Intel®TeachProgramEssentialsCourse单元计划注：本文档内的斜体字为相应部分的提示信息。设计单元计划时，请将其删除。Copyright©2000-2008,IntelCorporation.AllRightsReserved.Page1of6单元作者姓名白利峰任教学科和年段语文5年级学校名称榆阳区榆阳镇中心小学学校地址陕西省榆林市榆阳区榆阳镇北岳村所在省市陕西省榆林市单元概览单元标题走进西部单元概述在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。西部又一次成为世人关注的焦点，本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的。本单元选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。（介绍我的单元）涉及的学科领域主要学科有：语文，思品，信息技术；相关学科：地理、美术，数学，音乐，其它年级五年级所需课时数2周，每周课内8课时，每课时40分钟。单元教学基础针对本单元的课程标准1、预习课文时考虑不同的目的和对象。2、预习课文要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。5、养成自己平价自己的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流学习，互相评价，以分享感受，沟通见解。学生学习目标知识与技能：掌握本单元的字词，丰富词汇积累。过程与方法：联系上下文，品味优美的语言和含义深刻的句子，体会这样写的好处，对好词佳句能主动摘抄，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。情感态度与价值观：把握课文内容，感受西部风情;激发热爱西部、了解西部、建设西部的情感。四、21世纪技能Intel®TeachProgramEssentialsCourseCopyright©2000-2008,IntelCorporation.AllRightsReserved.Page2of61、能较好地运用QQ和其他同学交流。2、能从Internet网上找到自己所需要的信息。3、能在Word中进行筛选加工。4、能将自己的学习成果通过Internet发布。5、能与同伴互助合作，能谦虚的向不同年龄段的人请教，与不同层次的人沟通。学习目标、丰富了我描写景色词汇积累。联系《走进西部》单元，品味优美的语言和含义深刻的句子，体会这样写的好处，对好词佳句能主动摘抄，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。把握课文内容，感受西部风情;激发热爱西部、了解西部、建设西部的情感。课程框架问题基本问题我国的西部是什么样的？单元问题西部给人什么样的感觉？我们学过什么样的有关我国西部的文章？内容问题1你见过的草原、沙漠吗？2草原是什么样子的？3青藏天路是是什么样的？4草原上有什么东西？评价计划评价时间线单元学习开始前单元学习过程中单元学习结束后教师构提出想学生讨论学生活动教师跟踪管理师生共同总结评价提问；问卷；调查结果分析表；老师制定本次活动的方案。出示学习目标，提出本次活动的框架问题。学生填写调查问卷，通过搜集问卷的反馈数据了解学生对家乡的了解与兴趣所在，作为分组的参考。博文；网页制作；制作手抄报；演示文稿制作；写日记；小组活动划；小组活动记录单；小组分工统计表。为了很好的了解学生在“观察、访问、拍摄、调查”等活动中的表现，采用提问、与小组交流、阶段性汇报会等方法对学生的项目实施过程进行监控，了解每个小组项目的进展情况。打开学生维客、电子出版式物等作品反馈会。学生维客评价量规；电子出版式物评价量规；教师的点评。学生以多种形式展现学习成果，如：演示文稿、文档、手抄小报等，对照《项目学习报告的评价量规》进行组评和教师评价。学生填写的《活动反思卡》，帮助学生评估自己的单元收获。Intel®TeachProgramEssentialsCourseCopyright©2000-2008,IntelCorporation.AllRightsReserved.Page3of6评价概要对学生在综合实践活动过程中的参与态度、合作精神、探究精...
