《复式统计表的练习》的听课反思中山市小榄镇盛丰小学今日听了潘老师的课例《复式统计表的练习》后，有一些感触。不管是在教学环节、教学内容的选材、设计上还是教学语言的运用上，都体现出老师对学生和教材的独特理解。统计表的教学，给人的感觉是比较枯燥的乏味的，趣味性不强，学生的兴趣很难激发起来。可是，在这节练习课中老师从从校运会、学校各班男女生人数等充满生活气息的练习素材出发，通过调查本校各年级男生、女生人数；调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数；调查自己所在年级的两个班，学校田径运动会班机的得分情况等等，意在通过学生曾经参与过的体育活动，创设出数学活动的情境，引起学生对身边的数学问题的兴趣。同时，让学生体会了到数学与人类生活的密切联系，让学生收到要重视锻炼身体，保持健康，这样可以改变我们的生活素质，这样就达到了统计目的性教育。整节课下来，学生是在合作交流的探究过程中得到学习和提高的。这节课老师通过教学，一方面让学生进一步熟悉复式统计表的结构和描述数据方面的特点，另一方面使学生进一步感受统计在实际生活中的广泛应用，结合学生生活实际，组织实际调查活动，发展统计观念，让学生进一步感受复式统计表的价值。教师与学生的主导与主体地位得到明显的体现。这是一节有效的数学课堂教学。让我学习了很多！第1页共2页《复式统计表的练习》教学建议中山市小榄镇盛丰小学潘雪珍我的教学建议：本课的设计是根据本地本班学生的现有水平进行因材施教的，本班学生数学底子不错，个别后进生可以在优生的帮扶下来共同学习，所以教学中可以放手让学生自主去开展调查活动，重难点也可以得到突破。如果是在基础稍弱的班级里的教学，就有几个注意的地方：1、加强表头和表内各个数据的意义的了解，让学生充分思考表内各数据表示什么意思，特别是合计数和总计数的意义和计算的方法，要让学生理解透切。教学时，要把分析统计表以及根据图表中的信息回答问题作为重点，另外还要注重突出如下几个环节的引导。第一，具体引导学生读懂复式统计表的表头。第二，具体引导学生计算复式统计表中的“合计数”与“总计数”。2、要特别关注后进生的学习，让优生起到带头、帮扶的作用，让学生体会合作交流的作用与重要性。以上的建议仅供参考，谢谢！第2页共2页
