教师成长的八大要素一、师爱与成长(一)用爱成就事业。我们常说一个教师要爱岗敬业。爱岗，就是喜欢自己的岗位，热爱自己的岗位。敬业，包含三层含义：一是将教书育人作为一种事业，而不是一种职业；二是对待事业的态度，敬业是爱岗的更高体现。要敬业，首先要爱业。爱业就是将全身心用于教书育人，不马虎、不敷衍、不应付；三是为教育事业无私奉献，无怨无悔，将奉献视为一种快乐，一种幸福。共和国首批特级教师，北京第二实验小学语文教师霍懋征说，“教师最重要的素质是敬业精神，责任心和爱心。”霍懋征老师1921年生，1943年北京师范大学毕业；学校让她留校工作，她放弃了留校的机会坚决要求到小学任教，经再三要求，被分配到北京师大二附小(现在的北京第二实验小学)，她一口气在这所学校干了60年。在这60年中，有多次机会调走，包括调全国妇联工作，她都没去，为什么?因为她太热爱教育事业了。现在霍懋征老师已经80多岁了，仍然坚持每天工作近10个小时。这种品质和敬业精神，正是霍懋征老师成为全国教育战线闪亮明星及著名教育家的内因所在。全国著名教育改革家魏书生，刚参加工作时曾经是一家工厂的工人，但他超常地热爱教育事业，苦苦追求教师职业达6年之久，面临被提拔为厂级干部的诱惑也毫不动摇，在历经150多次申请后才当上了教师。后来他担任了盘锦市教委主任，仍坚持回学校上语文课，可见他是多么地热爱语文教学。他说：“你爱事业。是为了向它奉献自己的一切，这才称得上是真爱，而只有爱到自我牺牲的程度，才能在事业上做出成就。”(二)用爱哺育学生。有人说，爱是教育的基础。霍懋征说，没有爱就没有教育。我认为爱是教育的秘诀，是教育好学生的秘密武器。我们常说“师魂”，要问“师魂”是什么?可以这样说：“师爱为本，学高为师，身正为范”。纵观全国所有的优秀教师、名师，都突出地表现了师爱，特别是在热爱学生上。霍懋征说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。全国著名特级教师、北京22中数学教师孙维刚，患膀胱癌直肠癌，曾8次手术。他在住院期间，仍惦记着自己的学生，生怕学生离开自己而滑下去，因此他在住院做手术前，每天给一名叫雷一鸣的后进生写一封信，连写了五封。在自己生命的垂危时刻，还惦记着一名后进生，这深深打动了雷一鸣。从此雷一鸣发奋学习，后来他以优异成绩考入北京大学物理系，还担任了物理系学生会副主席。神圣的爱使雷一鸣成为一名出色的学生。二、学习与成长众所周知，现在我们正处于知识爆炸的时代。据英国技术预测专家j．马丁测算，人类的知识，目前是每三年就增长一倍。西方白领阶层目前流行这样一条“知识折旧率”：一年不学习，你所拥有的知识就会折旧80％。因此有人喊出了这样的口号：“学习的速度小于变化的速度就等于死亡!”现在我国正在实施基础教育课程改革，尽快适应新课程、与新课程一起成长是摆在每个教师面前的一项严肃的课题。实施新课程，需要完善和重建教师的专业知识体系，促进教师的专业成长。教师如何在新课程中成长?原北京师范大学博士生导师，现广东省中山市教育学会高级学术顾问安文涛教授认为：学习学习再学习，这是教师成长的惟一途径。原国家教委副主任柳斌说：一个人因学习而拥有，因学习而丰富，因学习而发展。一个教师的专业知识、理论素养从哪里来?从根本上说还是学习。那么，一个教师只是与教科书打交道算不算是深入学习了?我认为，这还算不上。我们可把通常所说的书分为三类：一是“饭碗”书，即教科书和“教参”，是教师不可不读的书；二是继续教育书，是国家对专业技术人员读书的法定要求；三是教育智慧书，包括教育理论书、教育艺术书、教育名家论著等。我们所说的读书学习，主要指第二类、第三类书和一些优秀的教育报刊，这是提升教师智慧和教师素质的重要途径。如果不学习，教师的好多工作就是做了无用功，像“推碾子”一样，老是重复原来的路，效率低下。《中国教师报》曾刊登过一篇文章，题目是“教育竞争，理念制胜”说明理念的重要。若不学习，理念落后，就永远处于落后局面。新课程背景下，“读书是一种生活方式，学习是一种生命状态。”三、课堂与成长课堂是教师素质的综合反...
