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结果与过程的评价_第1页
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只重对结果评价,不重对过程评价师说了算。使本无统一答案,借形、色表达情感的美术作业,变成了以教师个人审美情趣为评价标准,铸造出一批又一批以教师为模型的学生,象这样培养出来的学生,谈何“青出于蓝而胜于蓝”,谈何历史的前进与发展。教学过程中学生只能无条件的接受教师灌输的知识,再通过做作业将其知识巩固,最后作业的好坏也由教(

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