学科数学课题观察物体课型新授课时1教学目标1、学生尽力探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的
2、能根据看到的不同形状，正确确定正面、侧面、背面的观察位置
3、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维
4、感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣
教学重点1、让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的
2、正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置
教学难点教具准备课件、实物，玩具恐龙，不同角度观察到的图片
教学步骤个人修改一、创设情境，激发兴趣
今天老师给大家带来了两张照片，请大家来帮助辨认一下，是我们班的哪一位小朋友
课件出示从不同角度（侧面和背面）拍摄的班级中某位小朋友的照片
学生进行猜测，老师适时进行提问：师：要想准确知道照片中这位同学是我们班的哪位小朋友，你有什么好办法
在学生的交流中得出只要有正面的照片就可以认识是谁了
最后老师出示一张该小朋友的正面照片
小结：看来，要了解一样物体，需要全面地去观察，今天咱们一起来学习观察物体
板书课题：观察物体
二、师生互动、探究新知
师：今天老师还给大家带来了一个玩具，这是什么
你们知道都有哪些恐龙
（出示玩具恐龙）学生大胆进行交流讨论
师：老师今天为每一组也准备了一只恐龙，请每个同学仔细观察，你看到了这只恐龙的那一面，是什么样子的
并把它记在脑子里
学生在小组内进行观察
学生观察后，可见分别出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的恐龙照片
师：你看到了什么
和屏幕上的那张照片是一样的
分别让学生说一说看到的是恐龙的那一面，和屏幕上的那种照片是一样的
师：通过刚才的观察，你们有没有什么发现
我们都是在观察恐龙，为什么看到的画面却不一样呢
通过交流，让学生感觉到是因为从不同角度
