领袖儿童教育科研峰会语文听课体会12/13号，我们学校组织了领袖儿童教育科研峰会集体听课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？阮老师教学的思路明晰，幽默的语言，徐琳老师课堂中的娓娓道来，王娟老师的发展性课堂都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈如何学别人，看自已呢？到底该怎么办呢？一、教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……阮老师在教学《盘古开天地》这一课时，她让学生从梦境中一边想一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。王娟老师和蔼可亲的语言，为学生理解古诗内容奠定了基础。徐琳老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生，使学生自主大方的展示自已。二、三模小组化、开放引导的课堂让人耳目一新着眼于学生自主发展的教学，应该是一个“先学后教、先读后导”的过程。”我想，阮老师所执教的《盘古开天地》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读领悟。阮老师让学生边读边想，将神话故事完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，阮老师采用了多样化元素，其中最令我印象深刻的是她的及时评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。及时的评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的学习态度，指导了学习的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”几位教师对教材的处理和把握都有独到之处。其中我更喜欢阮老师的教学——严谨、科学、三个模块环环相扣。从创景引题导入----到展示环节设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生的自主超越，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。阮老师的课自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
