现状分析该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不学习，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。个别学生受“应试教育”的影响，错误地认为分数第一，分数决定成败，造成了学生的学习心理不平衡，主要存在以下这种心态：被动学习心态。学生在学习过程中对在新课中所学的观点存在态度定势，缺乏信心、心态过分紧张，处于一种被动的学习状态。他们学生积极性不高，不愿动脑筋，进行独立思考，兴趣低沉，思维冷缩，思域狭窄，安于运用机械重复的办法进行学习，认识水平比较低，不善明辨事非，死记硬背某种观点，在学习过程中，他们没有耐力，其情感、思维、求知欲等心理状态都处于薄弱的状态之中，智力低，分析问题能力差，盲目地尝试，猜测死套答案，不能根据问题思考,分析,得到解决问题的办法.因此在教学时要结合教材内容，针对学生的心理状态及思想实际，设置具有思维价值的问题，启发学生分析思考。这样不仅能使学生掌握相关知识，而且能提高学生明辨是非的能力。小学中出现上述问题，是正常的，也是不可避免的。但我们决不能熟视无睹，掉以轻心。特别是我们教师更应深入学生，全面了解掌握学生的思想动态，引导他们逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
