2011年大班第一学期语言、美术教案VIP专享VIP免费

第二周语言：自负的狮子（早期阅读）活动目标：1、学习从左到右，一行一行地阅读，初步理解故事内容。2、懂得遇到事情要动脑筋解决和自负导致失败的道理。活动准备：1、狮子、兔子图片或头饰；字卡：我、脖子、自负；贴有字卡的大转盘。2、幼儿用书人手一册。活动过程：一：示狮子和兔子图片，引起幼儿兴趣。1、它们是谁？它们俩谁厉害？为什么？2、想想看，它们碰到一起会发生什么事？（请幼儿自由发表自己的看法）3、阅读故事《自负的狮子》，逐句阅读故事名称。二：教师讲述故事。帮助幼儿掌握从左至右分行阅读的方法，理解故事的内容。1、兔子和狮子最后谁胜利了？小兔子怎样战胜威严的狮子？2、井里真有一只狮子吗？那是什么？三、教师再讲述一遍，帮助幼儿加强对故事的理解。1、狮子为什么会死？小兔子为什么会胜利？（认读“自负”、“我”、“脖子”等字卡，并理解词义）2、自负的人你喜欢吗？为什么？四：完整阅读。归纳阅读重点，认读汉字并在故事中找出相关的字。第二周美术：制作小灯笼（纸工）活动目标：1、了解灯笼的基本制作方法。2、学习使用各种图案及粗细不同的线条装饰灯笼面。3、感受灯笼的美；感受中秋的节日的气氛。活动准备：各式灯笼及自制灯笼若干、卡纸、剪刀、胶水等。活动过程：一：出示各式灯笼，引起幼儿兴趣。二：教师讲解示范，交代要求。1、用多种形式的线条装饰卡纸。2、把卡纸卷制成灯笼。3、讨论：你准备在灯笼上做怎样的装饰？三：幼儿装饰灯笼练习，教师指导。四：展示作品，欣赏与评价。第三周语言：小河马有用处（童话故事）活动目标：1、理解作品内容，重点把握主要人物的性格特征，学习归纳童话主题。2、通过表演的形式，体验人物的情感变化，增强对文学作品的理解能力和表现力，增强自信心。活动准备：1、教学挂图：小河马有用处。2、河马、小马、狮子、骆驼、青蛙、小松鼠等头饰。活动过程：一：观察挂图，通过提问帮助幼儿大致理解故事的内容。1、故事主要讲谁？2、说说在小河马身上发生了什么事情？二：教师生动地讲述故事。三：利用提问的方式，帮助幼儿进一步理顺情节发展的过程，理解小河马的情感变化及性格特征，归纳出主题。四：帮助幼儿用语言描述人物的性格特征以及小河马的情感变化。五：先分角色表演，后分小组表演故事情节。六、小结。第三周美术：华南虎（油画棒画）活动目标：1、认识华南虎的形态，知道华南虎的基本特征。2、学习抓住特征表现老虎的造型。活动准备：1、华南虎各形态的照片或录像。2、8开画纸、油画棒每位幼儿一份。活动过程：一、观看华南虎的照片或录像，引入活动。1、引导幼儿观察华南虎的形象。2、围绕华南虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话。3、提问：华南虎的头上有什么标志？二、教师示范，交代要求。示范对华南虎各种姿态的表现方法。三、幼儿绘画练习，教师指导。四、展示作品，欣赏与评价。第四周语言：带花纹的脚印活动目标：1、学习有顺序地观察图片，连贯性地讲述图片内容。2、抓住时间为主要线索，合理有序地组织语言，并讲出合乎情理的事件。活动准备：1、幼儿用书一册。2、教学挂图，小兔、黑猫警长图片。活动过程：一、感知理解讲述对象。1、出示挂图，引导幼儿有序地观察图片。2、仔细观察图中“小兔拿泥块给黑猫警长看”的形象，启发思考：谁有这种花纹脚印？我们用什么办法才能知道？二、幼儿运用已有的经验讲述。三、引进新的讲述经验。1、再次观察挂图，帮助幼儿理清讲述思路：黑猫警长装扮成什么人？用什么办法一一查遍了所有动物的脚印，终于把案子破了？2、完整地讲述故事：带花纹的脚印。四：自由创编故事结尾。幼儿可将自己想到的好办法完整地讲述出来。第四周美术：水墨画（欣赏）活动目标：1、初步了解国画的风格。2、初步感受水、墨与宣纸的关系，感受墨性。活动准备：1、人物、花草、山水画类作品若干。2、墨水每组一份，宣纸、毛笔每位幼儿一份。活动过程：一：欣赏国画，引入活动。1、引导引入感受国画的风格。2、引导幼儿感受墨色及颜料的勾勒与渲染效果。二：围绕国画的用色、墨色的变化展开谈话。提问：墨的颜色有变化吗？深浅一样吗？说说看！三：介绍国画的作画...