6、《胖乎乎的小手》教学设计第二课时教学目标：1、复习生字、生词
会写“兴、会”2个生字
2、正确、流利地朗读课文，围绕“手”抓主线读懂课文内容
3、培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动
教学重难点1、教学重点：会写2个生字，正确、流利地朗读短文，围绕“手”抓主线快速读懂课文内容
2、教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动
教学过程：一、谜语激趣，引入新课
1、猜谜语：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话
”（手）2、人的手多么灵巧啊
今天，我们继续来学习一双胖乎乎的小手
（板书课题）3、这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事
我们一起来读课文吧
二、复习检查生字、生词
1、出示本课的生字词卡片，检查认读情况
2、指名个别认读
（设计意图：通过复习检查引入课文，可以巩固本课生字
）三、再读课文，文中体会
1、再读课文,标出自然段
2、读讲新课：（1)、自由读文，用“──”画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情
（2)、学生汇报读，教师归纳
(小黑板出示，重点指导朗读)兰兰：我只是画了自己的小手啊
我有那么多画，您为什么只贴这一张呢
妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊
”(笑着读)爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀
”(语调上扬)奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊
”(夸奖的语气)兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情
3、观察课文插图，联系课文说话
（1）、“全家”是指哪些人
“这张画”是指哪张画
他们为什么喜欢这张画
(2)、指导分角色朗读
(引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的
)交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞
兰兰的语气天真活泼，有礼貌
谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话
4、学生合作练读
(1)、分角色朗读课文
(2)、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足
