农村中学数学教育教学方法初探_雷保锋VIP免费

农村中学数学教育教学方法初探耀州区寺沟中学雷保锋在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来，农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。这是学生的问题吗？我想也不然。针对农村学生的特点及教师经常出现的同感，我对此作了一些研究，摸索出了一些有效的方法和措施。一、使学生树立正确的学习观农村中学的学生，从小生活在农村，见识少，所学的知识均为书本知识，对于生活常见的一些现象一无所知，因此，他们认为所学的知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长多数都是文盲，不懂得知识的重要性，也不懂得怎样教育儿女，甚至有些家长给儿女的是学那么多干什么，会写字就行了，针对这一系列障碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮助学生树立正确的学习观。在这一点上，教师应多与学生进行交流，发泄他们内心的世界，告诉他们知识的重要性，也可带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲与他们生活有关的问题，或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产生活密切相关，并不是自己和家长想的一无是处。从而使学生产生求知欲，把“要我学”变成“我要学”的正确学习观。二、激发学生学习的兴趣中学数学是较为枯燥的一门学科。多数农村中学的学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。对于这一情况，我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。1、热爱学生，增加情感投入。在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他的朋友。1中学生正处于青春发育期的少年，许多情感问题很容易受到感染，若是教师对他们不闻不问，或是经常打骂他们，打击他们，这会使他们对教师抱有很大的成见，很怕老师，学生没有良好的心态去面对这样的老师，所以，学习无兴趣，成绩下降。2、化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的兴趣。教师在教学中可以将书本上的知识变为生动有趣的问题。如：有理数的加法一节，我们可以用扑克来代替正负数来玩游戏，红色为正数，黑色为负数，让两个同学一组来抽扑克，每人抽两张，然后把他们相加，谁得的数大，则谁胜。这样，我们就把抽象的知识转变到了一中游戏上来，学生在游戏中就把有理数的加法学会了。3、利用中学生心理特点“好奇”，激发他们的学习兴趣。中学生正处对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特点，大胆创设使他们好奇的实际问题。如:在讲解乘方的时候，可让学生讨论“一张纸，对折五十次后有多高”？学生讨论后，教师再告知结果，这时学生会觉得非常好奇，这样学生对学习乘方就产生了很大的兴趣。三．注意培养学生学习数学的方法1．教会学生预习的方法，预习是学习各科的有效方法之一，但农村中学90﹪以上的学生不会用这一方法进行学习。因此，教师有必要交给他们预习的方法。在此过程中，教师应教会他们“打记号”，如：有效数字这一内容不懂，就在这一地方打上自己的记号，以便于在上课时认真听老师讲，从而真正理解这一内容。2.教会学生听课。听课是教学最为重要的一个环节。多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。咋样听好课呢？首先，在听课时必须专心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重点，做笔记。第三，预习中打记号的知识点，应认真听，多提问，保证做到听懂自己打记号的知识点。第四，积极回答老师上课的提问，做到先思考后回答。第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己不足之处，多想多问。3.指导学生掌握思维方法。思维主要以所掌握的知识为基础，他是初中学习的重要内容之一。在农村中学，学生难以领会和掌握较为复杂或困2难方法，这里主要以下面四种为主：（1）、分析与综合。分析，即将某一知识或某一题目分为几部分进行研究和讨论。综合就是将研究和讨论的部分组合起来构成一个新的整体。分析和综合是密不可分的两...