班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀，班干部与同学生活在一起，由于年龄、心理、兴趣爱好类同，影响作用是直接的，可以起到班主任所起不到的作用。但由于低年级学生的惰性、责任心薄弱、管理能力差等各方面原因，低段班干部培养常常被忽视，因此，老师们只得事事亲力亲为，一天下来，弄得自己筋疲力尽。我也曾这般地过了两年多，但是当听了闫校长跟我们说的班主任要善于培养班干部，使自己从繁琐的班主任工作中解脱出来之后。我的目标便明确了，于是，在本学期，我便在自己班开始了班干部培养的尝试。如今，半个学期过去了，我已初尝了成功的喜悦，现就与大家共同分享我的经验。一、挑选干部。经过两年多的学习生活，学生对自己的学习伙伴有了进一步的了解，他们已初步具有了判断能力，这时的班主任再也不能以“管理权威”来自居，而应鼓励学生，相信学生，放手让学生去选择。以前也有班干部，但都是老师自己定的，而且任务也不明确，管理起来比较混乱。本学期我就采用了学生推荐、民主选举的方法进行。本学期开学的第二周，我便告诉孩子们，我们要选举小干部了，而且向孩子们渗透什么样的行为符合小干部的条件，让孩子们在争取的过程中改变自己，努力克服缺点，不断完善自己。同时在这个时候，教师也要密切关注着每个孩子的进步，并提醒大家也要关注周围同学的进步。第六周，开始选举班干部。选举的时候，我先和同学们一起讨论和制定了小干部的标准，最主要的有以下方面：能够热心为大家服务；有一定的工作能力；能够团结同学一起工作；在德智体美劳各方面能够做同学们的榜样；办事公正等。有了标准，就可以提名。提名前，我首先向孩子们讲清楚：“从你的提名中，也能够看出你的水平，不能谁和你好，就提谁的名，要用小干部的标准来衡量。你提谁的名要说说为什么提他。”接着，就开始提名。有的说，我选冯茜嘉当班长，因为她学习好，又乐于助人，和大家的关系很好；有的说，我选陆德江，他上课发言很积极，很会动脑筋，成绩也好，还经常耐心地帮助他的同桌徐景新；有的说，我选沈安琪，她不仅会帮人，而且劳动很积极，管理卫生的时候很负责……孩子们的评价多么客观，多么实在啊，这不仅仅是提名，更是对同学的好行为的一次鼓励。提名后，便开始投票选举。经过大家的投票，最后选出冯茜嘉（班长）、金铭（副班长，主要负责学习工作）、沈安琪（卫生委员）、宫楠（纪律委员）、陆德江（学习委员）、孙小雨（体育委员）、李晨静（宣传委员）为新一轮的班干部。二、培养干部。培养一批积极向上、以身作则、又能为集体热心做事的小干部，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的核心力量。作为班主任，班集体搞的活动，班里的每一件事情，都由自己做主，不与小干部们商量，不仅自己忙不过来，小干部们也得不到锻炼。相反，不给小干部们方法上的指导，什么都让他们自己去干，学生也会有畏难情绪，这就要求我们在培养班干部时讲究方法。1、相信他们，探讨、明确职责。相信学生的能力，相信学生能够提出自己的看法。当确定了新一轮班干部后，我便组织召开了一次班干部会议，会上主要讨论怎样开展班级工作。会上，我始终注意营造平等和谐的氛围，将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。当需要我做决定的时候，我才发言，给他们合理的建议。经过讨论，他们认为现在的学生自我2、加强教育，建立责任感。刚上任的低年级学生小干部责任心较差、“溜号”现象较严重。为此，在小干部刚上任的这一段时间，我对小干部较苛刻，严令他们必须在必要的时间、必要的地点履行必要的职责，对任何一个小干部，我都不讲情分，不厚此薄彼。当然，在苛刻的同时还要讲求方法谋略，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感，但万不可凭一时之仁，给予玩忽职守上的宽容和同情。例如，我班负责午间管理的学生干部吴祝帆，刚上任的时间，拖沓、自由散漫、制止不了学生的吵闹，有时就只顾自个看书，有时又混迹于大家的打闹当中，忘却自己的职责。每当此时，我便会径直找到他，脸上“挂...
