渡荆门送别课件VIP免费

李白一、作者及背景李白，字太白，自号青莲居士。祖籍陇西（今甘肃），五岁时随父迁居绵州（今四川绵阳），在蜀中度过童年和青年时代。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。二十五岁出蜀，远游长江及黄河中下游地区（本诗即写于出蜀至荆门时）。他是伟大的浪漫主义诗人，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，具有独有的瑰玮绚烂的色彩。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。渡荆门送别李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。二、字词点拨渡：乘船过水楚国：楚地，今湖北一带。平野：平原大荒：广阔无际的原野结：构成，形成海楼：海市蜃楼仍：还怜：爱，喜欢远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。渡远荆门外，来从楚国游。开元十三年（公元725年），25岁的李白由三峡山蜀，沿长江东行，长期在各地漫游。《渡荆门送别》是他初次离开家乡，踏上旅途之际写的。首联紧扣诗题，交代了此行的目的。山随平野尽江入大荒流随入月下飞天镜云生结海楼海楼仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟我还是怜爱故乡的水，流我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。过万里送我行舟远行。作者在5岁那年便随父亲到四川，在那里度过了青少年时代，因此常称四川为“故乡”。长江水自蜀东流而下，所以作者称它为“故乡水”。诗人初次离开故乡，确实有些依依不舍，但不说破，掉笔从对方写来，说故乡水有情，不远万里，依依不舌送我到楚地，愈觉情味无穷。含蓄地抒发了思乡之情，将全诗用一根无形之线收束在一起。诗题云“送别”，就是长江水送我离别之意。找出诗中你最喜欢找出诗中你最喜欢的诗句并加以赏析。的诗句并加以赏析。赏析“山随平野尽，江入大荒流”这两句写渡过荆门进入楚地后所见到壮阔的景色，用游动的视角描写景物的变化，表达了诗人欣喜的感受。“随”和“入”极具表现力。“随”字化静为动，将群山与平野位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感、流动感。“入”字仿佛使人感到江水流入碧空原野，意境壮阔。14151、用自己的话说说每一句的大意。2、本诗写了一件什么事情？请说出人物、情节、环境，诗人写这首诗表达自己怎样的情感？3、“浮云游子意，落日故人情。”最是名句，请从修辞手法和情感的角度赏析。4、比较《渡荆门送别》、《送友人》两诗的异同。16青山横北郭,白水绕东城.青山横列在城北，白水绕过了东城。此地一为别,孤蓬万里征.你我在这里分别，就象孤零的蓬草万里远行。浮云游子意,落日故人情.浮去飘动象是游子不宁的心绪，落日迟迟如同友人难舍的深情。挥手自兹去,萧萧班马鸣.挥一挥手从这时离去，连马儿也在嘶嘶悲鸣。172.本诗写了一件什么事情？请说出人物、情节、环境，诗人写这首诗表达自己怎样的情感？•明确：•人物：•情节：•环境：•情感：•诗人与友人在城外离别。诗人、朋友；分别；•青山横亘，城郭高大，孤蓬漂浮，•白云飘荡，落日依依，班马嘶鸣。•表达了诗人对朋友依依惜别之情。183.“浮云游子意，落日故人情。”最是名句，请从修辞手法和情感的角度赏析。•明确：两句写依依惜别的心情，“浮云”、“落日”作比，来表明心意。写得有景有情，情景交融。对偶十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”；“浮云”、“落日”又作比，形成拟人和象征手法，天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别之情。•步骤：抓意象、修辞——简析——情19送别诗歌知多少？面对离别，岑参在《白雪歌送武判官归京》中，为归京的友人吟诵：“山回路转不见君，________________________”，表达依依不舍之情；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，与入川的朋友作别：“________________________，天涯若比邻”，尽显洒脱旷达之意。面对离别，岑参在《白雪歌送武判官归京》中，为归京的友人吟诵：“山回路转不见君，雪上空留马行处”，表达依依不舍之情；王勃在...