——读窦桂梅《回到教育的原点》有感张娅楠“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”水之所以清澈，是因为有源头活水不断注入，而我们人要想心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。这句话是一个好友在我刚刚步入教师行列时送给我的，我把它当做自己的座右铭，时刻激励自己，要做一个爱读书，活到老，学到老的人。本学期，学校组织我们开展读书交流活动，我想，这初衷一定也是这样，让老师们不断的补充新的知识，新的经验，才能领带孩子共同进步。特别是对我们年轻的老师，为我们创造了快速学习，更好进步的条件。在读完窦老师的这本书后，我深深认识到书籍的确是人一辈子的良师益友。窦老师送给我们年轻教师一句话：工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。书中提到语文教改的三个超越：一：超越教材。要想学好语文必须加强积累，首先扩大篇章的阅读，根据孩子的年龄特点，推荐给低年级学生民间故事，童话故事，推荐给中高年级学生儿童文学、杂文随笔、科幻漫画等多种书籍来读。书籍是人类进步的阶梯，这个阶梯的第一个平台首先由我，由我们小学语文教师来搭建。”“必须读书，这是教师的本分，也是教师保持智慧鲜活，散发人文气质的唯一途径。”虽然我们无法预知生命的长度，但是我们可以左右生命的宽度。作为一名教师，教书育人的确是一件光彩，美好的事情，但是如果你不能持续不断的给自己注入清澈的泉水，那么教育对你来说只能是一项永远也没有动力和乐趣的苦役。我们只有把自己沉浸在书籍的快乐中，才能够感染我们的孩子，使他们也爱上读书，我想那种感情是真切的，是一定能够打动学生纯真心灵的。如果你是一名语文老师，人类的经典名著，当代科技进步，从古到今，我们都要涉猎。如果是一名小学语文老师，我们更应走进孩子的心灵世界，读他们喜欢的书籍，和他们一起探讨一个个美丽的童话故事，分享一个个可爱的人物精灵，和卖火柴的小女孩一起感受她命运的凄惨，白雪公主和七个小矮人的故事，一起感受秋的深沉，夏的炽烈，一起吟诵“远上寒山石径斜，白云生处有人家”的诗篇。孩子的眼中总是纯净的，我们也会得到心灵的洗涤，语文，绝不仅仅是教材，课堂绝不单纯是识字和朗读。因为我们的生活处处就是语文大课堂，我们的孩子需要养成读书的习惯，在生活中感悟人生，受到人格和情操的培养，这样的孩子才是有自己的思想的和人格独立的。二：超越课堂作为教师，应该让学生在课堂的40分钟生命得以增值。要加强学校、家庭和社会环境对语文教育的影响，使学生在无比广阔的语文天地中获得多方面的滋养，尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动，引导学生去直面精彩纷呈的生活场景。还要触及到学生的心灵里。”在活动在和孩子们建立的这种感情是一种心心相印，彼此依恋的依依不舍之情，只有做教师才会享受到学生给你的这种情感。我们懂得教育并不是一门空洞的理论，而是用爱的行为筑成的坚强堡垒。是啊，优秀与否是别人的评价，而幸福有否是自己的感觉。教育是一个个充满智慧的细节，我们更需要有足够多的智慧，让所谓的情感和思想化作每一天的教育行动。著名教授李镇西和孩子的故事很多很多，他把转化后进生当做是最好的教育科研。他用民主造就民主，用集体的力量让孩子们受到教育，他对优秀学生品格的引领，他善待纯洁而朦胧的情感，他让家长成为老师的同事，他让教育总是充满情趣和浪漫，这一切都渗透着他的智慧和用心做事。他的经验也是我们很好的学习材料，他的民主，平等，合作的教育观也是我们借鉴的榜样。优秀的老师都不会放过每一个机会，带给孩子的课堂绝不是千篇一律的，而是一个个富有生命力的片段。三，超越教师就是让学生在教师引领和点化后学会学习、学会思考、学会质疑、学会批判、最终让自己成为学习的主人。我们应该放下架子，蹲下身子，与学生一起去探求真理。发现真理，开创教师和学生真正平等的对话平台。”曾经观看过窦老师指教的人教版语文二年级下册《葡萄沟》，深深被其课堂上激情满怀，俯下身子和孩子交流的真情所感染。她给孩子提供了一个轻松的平台，让孩子在课堂上处于一种最自然的状态。她把孩子带到了那个美丽的地方，让...
