16、大自然的语言学习目标：1、学习和积累一点物候学的知识,了解物候观测对农业的重要性。2、学习本文从具体生动的现象说起,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。3、掌握说明文语言的特点。学习方法：探究法,合作学习法学习时间：两课时学习过程：第一课时：预习、探究一、布置预习:1、熟悉掌握本课生字词。2、速读全文,筛选信息。3、合作完成课后思考题一。4、探究完成练习册作业。第二课时：课堂学习一、字词掌握的展示。二、学生展示对课文内容的掌握1、本文的说明对象是什么?围绕说明对象给我们介绍了哪些方面的知识?2、全文可以划分为几个部分?采用了什么说明顺序?3、请同学快速读6～10自然段,作者是按照什么顺序来说明的？三、体会说明文的条理性和本文语言的特点1、条理性：层次分明的结构顺序(1)、先引出什么是物候、什么是物候学等问题；接着话题引到农业上，以具体事例说明物候学对于农业生产的重要性；紧接着谈决定物候现象来临的四个因素；文章最后两段，说明物候学对于农业生产的重要意义。(2)、讲到四个因素时,一个设问句下有“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。2、理解本文说明语言的生动性和准确性。3、学习举例说明(1)、学生快速读课文，寻找文中的例子。(2)、本文在举例时常用“例如”之类的用语。请同学们看看，这样的用语还有多少？有没有不用的？(3)、本文在多数情况下只举一个例子，而在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这有必要吗？为什么？四、小结课文
