课题名称：利用本土资源开发综合实践活动课程及评价体系的探究课题批准号：10－11－004《好书伴我成长》案例万盛小学戴光惠一、课题的提出课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。所以，结合人教版语文教材第九册第一单元“我爱阅读”开展了《好书伴我成长》的综合性学习。学生自己提出研究课题，分组设计研究方案，并通过阅读名人读书轶事、了解名人读书方法、调查采访身边的人的读书情况完成调查报告、制订我的读书计划等探究活动，深刻明白爱读书、会读书对人的成长、成才具有举足轻重的重要性，从而真正爱上阅读。二、活动目标：1、认知目标：通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，大幅度提高学生的阅读量，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，逐步养成阅读习惯，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，在班里形成良好的阅读氛围。2、能力目标：通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。并能向低年级的孩子开展宣传读书重要性的实践活动。3、情意目标：学生通过采访身边爱读书的人、阅读名人读书轶事、制订我的读书计划等活动，真正爱上阅读。4、在充满个性与合作的学习活动中，培养学生的合作意识和创新精神。三、活动准备：课件、照相机、适合小学高段学生阅读的书籍、联系微机教室和图书室的使用时间等活动实施过程及指导策略：第一阶段：确定活动主题，制订活动计划。（2课时）第一课时（好书推荐，激发兴趣）一、激情导入，推荐好书：同学们，在暑假中，我们已经读了许多本书，请同学们把各自认为最好看、最有意思的一本书和大家作个交流。（要求：在推荐中说清书名、作者、出版社和书的主要内容）过渡：从刚才同学们推荐的书目中，老师了解到你们读的书不仅多，涉及的面也很广。二、大家共读、细品真情：有人说：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。翻开一本好书细细品味，会影响人的一生。我们全班同学共同读了一本书，还记得这本书的书名吗？《爱的教育》11、这是一本怎样的书呢？谁能来简要地向大家介绍一下它的主要内容？或书中感人肺腑的小故事。（指名介绍书的作者、国籍、主要内容等基本情况。）2、《爱的教育》描写了一百多个表现人间真情的感人故事。在这么多的人物故事中，我们需要细细品味，才能感悟人物的品格、人间的真情所在。接下来我们抓住这本书中最让自己感动的一个镜头来写写读后的感悟吧，（小组合作谈体会，然后派代表上来交流自己的读后感言6-8人）3、集体朗读细致描写真切感人的语句。4、小结：一个个爱的故事拨动了我们爱的心弦，引起了我们感情的共鸣，也激发了我们表达的欲望。请听歌曲《爱的奉献》，鼓励学生一起唱。5、你还读过其他有关爱的书籍吗？如《感悟父爱母爱》《最感动人的102个真情故事》《乌丢丢奇遇记》《夏洛的网》等三、小结：1、这些书就像我们的心灵鸡汤，教我们用真诚善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。世界因为有了爱，才会变得更美好，希望同学们能珍惜身边的爱，用自己一颗感恩的心来回报他人，回报社会！2、再次向学生推荐课外阅读爱的系列书籍：《感悟父爱母爱》《夏洛的网》《最感动人的102个真情故事》《乌丢丢奇遇记》第二课时（确定活动主题、制订活动计划）一、谈话导入1.上节课我们开展了暑假好书推荐活动。新学期开学了，打开语文书，读着第一组课文，你发现那些课文都在告诉我们什么？2.你平时喜欢阅读各种书籍吗？都读些什么书呢？读书又带给你什么乐趣或什么小故事吗？（学生交流，激发对阅读的兴趣）3、你发现身边的人喜欢看书吗？喜欢看什么书？交流交流。二、确定研究课题1、通过刚才的交流，我们了解到多数同学都是喜欢读书的，在我们身边也有许多爱读书的人，并且有些人的读书方法还很好，丰富了自己的知识、见闻，对提高自己的学习也很有帮助。本学期我们就以“好书伴我成长”为研究课题，开展系列活动，想想自己最想研究什么呢？2.讨论...
