我问自己一个问题：如果我是中学语文教师，我会怎么教学生？对这个问题不能凭空回答，而应凭借切身的经验。我没有当过中学教师，但我当过中学生。让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷。我发现是两样东西，一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。那么，答案就有了。如果我是语文教师，我会注意培养学生对书籍的兴趣，鼓励他们多读好书，多读好的文学作品。所谓多，就要有一定的阅读量，比如说每个学期至少读三本好书。我也许会开一个推荐书目，但不做统一规定，而是让每个学生自己选择感兴趣的书。兴趣尽可五花八门，趣味一定要正，在这方面我会做一些引导。我还会提倡学生写读书笔记，形式不拘，可以是读后的感想，也可以只是摘录书中自己喜欢的语句。如果我是语文教师，我会鼓励学生写日记。写日记第一贵在坚持，养成习惯，第二贵在真实，有内容。写日记既能坚持又写得有内容，即已证明这个学生在写作上既有兴趣又有能力，我会保证给予优秀的语文成绩。我主要就抓这两件事。所谓语文水平，无非就是这两样东西，一是阅读的兴趣和能力，二是写作的兴趣和能力。当然要让学生写作文，不过，我会采取不命题为主的方式，学生可以把自己满意的某一篇读书笔记或日记交上来，作为课堂作文。总之，我要让学生知道，上我的语文课，无论阅读还是写作，最重要的是要有自己的真实感受和独立见解。我最不会做的事情，就是让学生分析某一篇范文的所谓中心思想或段落大意据我所知，我的文章常被用作这样的范文，让学生们受够了折磨。有一回，一个中学生拿了这样一份卷子来考我，是我写的《面对苦难》。对于所列的许多测试题，我真不知该如何解答，只好蒙，她对照标准答案批改，结果几乎不及格。由此可见这种有所谓标准答案的测试方式是多么荒谬。从曾国藩成功学中获取教育信息读了《曾国藩家训》一书，我为曾国藩事业上的成功、教育的成功和学问上的成功赞叹不已。掩卷深思，觉得从曾国藩的成功学里，我们可以获取很多教育信息，这些有价值的教育信息可以帮助我们做好教育，做成功教育。一、家庭教育是孩子成长最重要的一个方面。曾国藩能够读书、有机会参加科举考试，是受益于父亲一来是私塾先生，二来父亲对他的要求严格，尤其是教育曾国藩要想有出息必须做到一个“勤”字，正因为这样曾国藩才发奋读书，最后考上三甲42名赐同进士的身份，才能够有机会拜穆彰阿为师，最后意外地进入翰林院，以至于有机会一步一步的高升。这都是曾国藩从小受到父亲的教育和影响。曾国藩的家教也很严格，他经常教育自己的儿子和曾家子弟，要克勤克俭，要学会静、诚、忍，更要学会善、学会“穷”（其实就是为官要廉洁）。他自己也能严以律己，为了戒烟，给自己定了“日课十二条”。这些言传身教对儿子对曾家子弟都产生了很好的影响，曾氏家族人才辈出，这都证明了家庭教育对孩子的成长是至关重要的。二、“笨孩子”也有可能成为有大作为的人物曾国藩少年时，是出了名的“笨小孩”。一次一个小偷潜伏家中，想等主人熟睡之后行窃。可是，曾国藩背一篇古文，背了很久也被不会，连藏在房梁上的小偷听着都背下来了，可曾国藩就是被不会。眼看着大半夜过去了，小偷很着急，可曾国藩还在那里结结巴巴一遍又一遍的读着背着。眼看天要大亮了，曾国藩还不睡觉，继续背着，小偷气急了就从房梁上跳了下来，屋顶上飞下来一个人，这可把曾国藩吓了一大跳，这时，小偷生气的对曾国藩说：“你怎么这么笨，一篇文章背了一晚上还被不会。”说完，小偷把那篇古文从头到尾背了一遍，还没等曾国藩回过神来，小偷东西也没偷就扬长而去了。可就是这个“笨小孩”，后来靠着自己的勤奋努力，抓住机遇，在别人的帮助下，成了历史上一个很有名的人物，不管是后人称他“晚清中兴名臣第一人”也罢，还是中国近代史上最后的理学大师与一代大儒也罢，其实说他是一名教育家也不为过。但不论怎么说，从曾国藩身上我们要明白一个道理：“笨小孩”也可能将来会成为“大人物”，这样的事例古今中外有很多。因此，我们作为一名教师，如果遇到学生背不会课文、记不住单词、学不会数学、考不出好...
