日出刘白羽日出图片【导学目标】：•1、了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点。【教学重点】•2、了解作者通过对日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。•3、理解日出的象征意义。【教学难点】刘白羽(1916--1998)：现代著名作家，战士型散文家,1916年生北京人。代表作是《日出》、《长江三日》、《红玛瑙》、《樱花漫记》《红色的十月》、《芳草集》、《刘白羽散文集》等。他的散文基调是歌颂光明、歌颂英雄的人民；深刻的哲理性是他散文的特色。刘白羽散文风格激越、刚健，闪耀着时代的光彩。人称刘白羽的散文特点是“政论抒情体”。了解作者：检查学生对字词的掌握•魅力（）萧瑟（）陡壁（）弥漫（）绯红（）朦胧（）泛滥（）炽热（）晨曦（）窒息（）天穹（）衣襟（）俯瞰（）无羁（）矗立（）迸射（）酣睡（）黛色（）魅力（mèi）萧瑟（xiāosè）陡壁（dǒu）弥漫（mí）绯红（fēi）朦胧（ménglóng）泛滥（làn）炽热（chì）晨曦（xī）窒息（zhì）天穹（qióng）衣襟（jīn）俯瞰（kàn）无羁（jī）矗立（chù）迸射（bèng）酣（hān）黛色（dài）文章的思路：向往——书本欣赏——引述——专程观看，遗憾而归——高空观赏全文共8段，可分为三部分：第一部分（1—4）幼时盼望看日出。第二部分（5—7）痛失两次看日出的机会。第三部分（8）不经意在飞机上看到日出。填表格参考答案：•日出图观察角度日出时节描写景物色彩、形状变化的句子景物特点•海涅描写的俯视冬季那绯红的……只有山尖分明突出…云雾缭绕•屠格涅夫平视秋季朝阳初升时，……那种暗紫色……柔和明丽•描写的露了露面，……一轮朝日。•日出前：上空游动……暗红色长带。•刘白羽平视冬季日出时：红带在……闪着金光。雄伟瑰丽•描写的日出后：晶光耀眼，……照明了。分析课文第一部分：•1、“我”为什么爱登高看日出？•2、本文主要是写日出，为什么在第二段要加入有关落日的议论？•3、作者无缘看日出，就怎么办？作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的?•4、海涅和屠格涅夫对日出景象的描写，角度有什么不同？•5、为什么要引述这两幅日出图？1.“我”为什么爱登高看日出？•日出富有魅力•日落虽妙，不免有萧瑟之感•看日出——看火、热、生命、光明的诞生2、本文主要是写日出，为什么在第二段要加入有关落日的议论？强调和强调和反衬反衬作者渴望看日出，钟作者渴望看日出，钟情于日出景象的缘由。作者渴望情于日出景象的缘由。作者渴望看到日出景象不仅因为景色美好，看到日出景象不仅因为景色美好，而且因为它蕴涵着一种意义，一而且因为它蕴涵着一种意义，一种发人深思的哲理。种发人深思的哲理。3、作者无缘看日出，就怎么办？作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的?•只好读日出：•⑴、海涅：冬季、云雾缭绕中的日出。•⑵、屠格涅夫：秋季柔和明丽中的日出。44、海涅和屠格涅夫对日出景象的描写，、海涅和屠格涅夫对日出景象的描写，角度有什么不同？角度有什么不同？前者在高峰上看日出，侧重于静态性描写；前者在高峰上看日出，侧重于静态性描写；后者在平原上看日出，比较突出对太阳升后者在平原上看日出，比较突出对太阳升起过程及周围云彩的变化进行描述。起过程及周围云彩的变化进行描述。55、为什么要引述这两幅日出图？、为什么要引述这两幅日出图？给人广阔宏大、清新明丽的美感，为给人广阔宏大、清新明丽的美感，为后文作后文作铺垫铺垫。更激起作者对观赏日出。更激起作者对观赏日出的渴望。的渴望。分析第二部分：•1、作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？•2、作者有两次绝好的看日出的机会，两段在写法上有什么不同？•3、为什么要写未看到日出的遗憾？•1、作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？•两个看日出的胜地。•⑴、在印度的科摩林海角。由于云雾遮住了东方，没看成。•⑵、在黄山狮子林。由于下雨，只得作罢。2、作者有两次绝好的看日出的机会，两段在写法上有什么不同？都先说明那里是看日出的胜地，然都先说明那里是看日出的胜地，然后写未看到日出的遗憾。后写未看到日出的遗憾。在印度看日出，作者展开丰富的想在印度看日出，作者...
