《秋姑娘的信》教学设计教学过程：★一：创设情景，激趣导入师：孩子们，有位神秘的姑娘，听说一(1)班的小朋友特别好学，从很远的地方很远的地方带来了一幅美丽的图画。瞧，这位姑娘是谁？(课件演示秋姑娘手持枫叶飞入)师：快跟她打招呼吧。生：秋姑娘师：娘是后鼻音，在这个词儿里读轻声。你再来读——你来——师：()的姑娘生：美丽的姑娘师：姑娘就是指的美丽的女孩子，所以啊，这两个字都是女子旁。秋，可以怎么记？生：左边是个禾字，右边是个火字(师补充)你们看，她还带来了什么？生：枫叶。师：秋天枫叶火红火红的，一片一片地飘落下来，多漂亮呀！(出示：片片枫叶)谁能读好它？天气越来越凉了，冬天快要到了。秋姑娘担心她的好朋友，有没有做好过冬的准备。于是，秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。学习：摘(小朋友，拿出小手，一起做个摘果实的动作。用什么摘的？所以啊，摘的偏旁是提手旁)瞧，秋姑娘就是用枫叶给好朋友写信(学习：信，“信”是前鼻音，一起来读一读。开火车读读)看老师写，人传口信的信。(板书：信)师：生字宝宝啊，跟我们玩起捉迷藏的游戏，跑到句子里了，你能认出它们吗？先自己练练。(指名读)去掉拼音再读。(字回到句子)谁来读读这个句子的？谁摘下枫叶？摘下什么？给谁写信呢？读得时候注意停顿，把片片枫叶强调下，这样就把句子的意思给读出来了。★二、整体感知课文师：秋姑娘的好朋友都是谁呢，信上到底写了些什么呢？真是太奇怪了，你们想不想知道这个秘密？(1)一起打开课文，轻轻地翻到第7课，到《秋姑娘的信》中来找找这个秘密吧。(学生读课题)听电脑博士读课文，注意要听准每个字的读音，还要想一想秋姑娘给哪些好朋友写信啦？(2)看谁的小耳朵灵哦，秋姑娘给哪些好朋友写信了呀？(交流，图文贴，4个好朋友)你听得真仔细。一起叫喊喊它。南去大大雁。这是一只——冬眠的青蛙谁再来叫叫他的名字？贪玩的松鼠这些是谁啊？南去的大雁冬眠的青蛙贪玩的松鼠山村的孩子这些都是秋姑娘的——学习：好朋友出示词语卡好朋友指名读两个我的火车往哪儿开？开火车读“友”，你怎么记住“友”？(横、撇加又，就是友)★三：朗读课文，随文识字(1)想不想和电脑老师读得一样棒？请小朋友轻轻打开课文，自己读读课文，注意把每个字读准确，每句话读通顺。读完了坐正，用小眼睛告诉老师你读完了。小朋友读得真认真，有谁发现这篇课文有几个自然段呀？下面我想请坐得最神气的小朋友来读课文。这一组小朋友真神气，请你们一组一个人读一段，开火车读下去。(指名检查一小节一小节读课文，正音。)(2)老师好想知道秋姑娘给好朋友的信上写了什么？你知道吗？·大雁(1)师：写给大雁的信上说什么了？小心，多么温暖人心的嘱咐哇。(出示“小心”词卡，指导学生认读，在写“心”字的时候要记住一个新笔画，卧钩，就像躺着的钩，所以叫“卧钩”)(2)你们想一想，大雁在飞往南方的路上需要“小心”些什么呢？一路上会遇到冷空气，猎人……只有小心，他们才能安全到达南方过冬呢。秋姑娘想得可真周到。(3)我们一起做善解人意的秋姑娘，来读写给大雁的信，好吗？(4)去掉拼音，你还能读吗？·青蛙(1)师：写给青蛙的信上说了什么呢？(出示“生病”词卡，指导学生认读，“病”是后鼻音)(2)谁再来读一读。(3)男生来当关心朋友的秋姑娘读一读写给青蛙的信。·松鼠(1)师：松鼠的过冬方式虽然也是钻进洞里，可它们不冬眠，它们需要准备充足的食物，在洞里度过一个冬天。所以秋姑娘要提醒贪玩的松鼠们，快准备好充足的食物呢。(2)女生来做提醒朋友的秋姑娘读一读写给松鼠的信。•山村孩子师：秋姑娘很担心小树会冻着，所以她给山村孩子写信，让他们帮小树裹上冬衣。(出示“裹上”，)(指导学生认读，结合图片理解字义)(1)小树的冬衣就是稻草，你们看，在小树的树干上围上一圈稻草，要围得严严实实，一丝缝隙也没有，这就叫“裹”。指导学生认读，结合图片理解字义(2)大家一起来做秋姑娘，嘱咐山村的孩子吧。(齐读)师:你们喜欢善良、关心朋友的秋姑娘吗？我们都来做秋姑娘，把写给好朋友们的4封信一起读读吧。(齐读2——5自然段)秋姑娘摘下一片又一片枫叶给她的好朋友们、、、写信。...
