1、引导学生运用对比实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要因素。2“、引导学生经历问题——假设——验证——”证实科学探究过程,和控制单个变量进行对比实验的过程。3、在活动过程进一步培养学生认真负责、实事求是、科学严谨的科学态度，逐步发展科学探究的乐趣和能力。哪一个溶解得快哪一个溶解得快实验目的检验搅拌能否加快溶解改变条件相同条件实验结论一杯搅拌一杯不搅拌1.水量相同。2.水温相同。3.盐量相同。4.同时加盐。5.观察时间相同。搅拌能加快溶解温故而知新创设问题情境激起探究兴趣提问：你们喝过糖水吗？你们是怎样泡汤水的？请某个同学说说你泡糖水的经历。（根据学生的描述，老师引出问题，而后出示课题）探究加热水可以加快溶解的实验方案。哪一个溶解得快哪一个溶解得快实验目的检验温度能否加快溶解改变条件相同条件实验结论一杯热水一杯冷水1.水量相同。2.药量相同。3.同时加药。4.观察时间相同。5.都不搅拌。（1）实验时注意观察，记录下你们看到的现象。（2）实验时不要将水弄到杯外，这样会影响你们的实验结果。（3）开水会烫手，请注意安全噢（4）当其中一包完全溶解，实验即结束。。1、在两个烧杯中倒入同样多的、冷热不同的水。2、在两杯水中同时放入同样多的同种药。3、两个杯子的水静置、不动。实验一步骤：4、注意观察，并记录。然后填好实验记录表。（P32）5、根据现象，得出结论。哪一个溶解得快哪一个溶解得快实验目的检验温度能否加快溶解改变条件相同条件实验结论一杯热水一杯冷水1.水量相同。2.药量相同。3.同时加药。4.观察时间相同。5.都不搅拌。热水能加快溶解比一比，看谁能让糖块溶解得更快。说一说，怎样才能让比赛公平合理？结论：搅拌、切碎、热水可以加快物质在水中的溶解。吃完糖的同学请举手，并说说自己吃糖的经历。这些实验结果说明了什么？结论：搅拌、切碎、热水可以加快物质在水中的溶解。调查一下生活中哪些物品用到了加快溶解的方法。课后拓展
