电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

百分数与小数的互化VIP免费

百分数与小数的互化_第1页
1/4
百分数与小数的互化_第2页
2/4
百分数与小数的互化_第3页
3/4
《百分数与小数的互化》教学设计教学内容:六年级上册第80页例1、例2,以及做一做教学目标:1、使学生理解百分数和小数的互化的必要性,能正确熟练地进行互化方法。2、使学生总结和分析小数、百分数互化的规律,培养学生的抽象概括能力和分析比较能力。3、使学生学会运用以前学过的知识来解决新问题。教学重点:使学生掌握百分数和小数的互化方法,并能熟练运用。教学难点:探究归纳百分数与小数互化方法,弄清其推理过程。教学过程:一基本训练引入新课。1、填空。(1)把0.18的小数点向右移动两位是(),向左移动两位是()。(2)把3的小数点向右移动两位是(),向左移动两位是()。2.把下面的小数化成分数(不化简)。3.4=0.25=0.375=3、把下面各数写成百分数9/10039/1005.8/1004、你能直接:比较3.14、3141%、31.4/100的大小吗?师:为了便于比较计算,有时要把小数或分数化成百分数,有时要把百分数化成分数或小数。这节课,我们就来一起研究百分数与小数互化的方法。(板书课题)二、探究新知(一)新知学习第一站:小数化成百分数1、例1把0.24、1.4、0.123化成百分数。要求:(1)在草稿本上先把这三个小数分别化成分母是100的分数。(2)再把化出的分数改写成百分数。(3)想想把小数化成百分数的转化方法是怎样的?2、反馈交流3、小结转化方法1(贴)把小数化成百分数,先把小数化成分母是100的分数,再把分数改写成百分数。4、请翻开书第80页练习做一做(1)把小数化成百分数0.97=0.08=0.005=0.132=5、反馈交流(板书)6、师:请你认真观察:把小数化成百分数,你能发现什么规律?7、小结:(贴)把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号就行了(二)(一)新知学习第二站:百分数化成小数1、例2怎样把百分数27%、135%化成小数呢?要求:(1)把书本第80页的例2填空填写完整。(2)完成后和同桌交流一下转化方法。2、反馈交流怎样把百分数27%、135%化成小数呢?3、小结转化方法1(贴)把百分数化成小数,先把百分数化成分母是100的分数,再把分数改写成小数。4、请翻开书第80页练习做一做(2)把百分数化成小数97%=8%=0.5%=13.2%=5、反馈交流(板书)6、师:请你认真观察:把百分数化成小数,你能发现什么规律?7、小结:(贴)把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位就行了(三)解决课前问题1、师:现在会比较比较3.14、3141%、31.4/100的大小吗?2、师生共同反馈方法一:都化成百分数进行比较方法二:都化成小数进行比较三、巩固练习1、判断:(1)5.3%=530()(2)82%=0.82()(3)280%=2.8()(4)67%=67()(5)0.6=0.006%()(6)2=20%()2、找出相同的两个数连一连。11﹪0.550.0227﹪163﹪11.632﹪0.27100﹪55﹪0.113、比较大小0.56()5.6%1.6%()0.165()500%4、在空格里填上适当的数百分数25.7%4%小数4.320.089四、课堂总结:师:1、今天,学了什么内容?2、小数与百分数互化的方法是什么?五、作业《作业本》第40页《百分数与小数的互化》教学设计西村二小东院杨晓朋

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

百分数与小数的互化

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部