《别饿坏了那匹马》课后练习题一、比一比，再组词卖()摊()怒()扭()泰()买()滩()努()纽()秦()二、带着问题来读书。1.这篇文章故事情节发展的关键句子是，在文中共出现了次。2．那匹马的饲养者是。A．碧玉B．我C．残疾青年（残疾青年编造出来的善意的谎言）3.文章是通过人物的、和来表现人物的品质的。4．以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”这是课文中第次出现“别饿坏了那匹马”这句话。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云，更是说给“我”听的，目的是。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是，“饿坏了”则是指。三、将下面的词语补充完整，并选择自己喜欢的一个造句()()忘返溜之()()()骨()心怒目()()不由()()一如()()造句：四、根据要求完成下列句子。1．孩子看书又不是什么坏事！（改成反问句）2．都像你这样白看书，人家怎么过日子。（陈述句）3．攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。（该病句）4．父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。（缩句）五、下面的句子都用了哪些描写？把答案填在括号里A．神态描写B．动作描写C．语言描写D．心理描写1.“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”()2.哦张皇地回过头来，看到父亲怒目圆睁的脸。()3.他从窗户探出头来，向四周望了望。()4.我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。()参考答案：一、(略)二、1．别饿坏了那匹马三2.C3．言行、神态、心理描写4.不要拒绝收下马草让“我”安心读书作者没有书读三、流连忘返溜之大吉刻骨铭心怒目圆睁不由分说一如既往四、1.孩子看书是坏事吗？2.都像你这样白看书，人家没法过日子。3.删去“立即”或“马上”。4.巴掌抽打在脸上。五、1．C2．A3．B4．D六、（略）
