时间：２０世纪８０年代。地点：一个小书摊。人物：我：一个五年级小学生。小书滩的老板：一个坐在轮椅上的一个脚有残疾的年轻人。碧云：残...
《别饿坏了那匹马》读后感 这篇课文讲的是身无分文的我常常在一个残疾青年的书摊上看书，可是我没有钱，所以总是偷偷看，然后溜走，可是那...
《别饿坏了那匹马》续写 我非常难过，回到家，我把自己关到房间里，失声痛哭起来，这位青年人，为了满足我读书的欲望，编织了一个善意的谎...
《别饿坏了那匹马》续写 ……此时，我明白了他为什么要骗我，这是一个善意的谎言，他是为了让我心安理得地在这看书，每天我都在他编织的善...
《别饿坏了那匹马》续写 可是迟了！我看见了一堆枯萎焦黄的马草--这些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？那那匹香甜地吃着我的马草的马呢...
《别饿坏了那匹马》读后感 道谎言都是坏的吗？不，不是。谎言有好，也有坏。好的谎言就是善意的谎言，它可以让一个人有信心，让一个人兴奋...
《别饿坏了那匹马》续写 我点了点头，用劲忍着，没有让眼泪掉下来。我坐下来继续看书，表面上好象什么事情也没有发生，但心里却久久不能平...
《别饿坏了那匹马》续写当我发现那是一个谎言的时候有一股从未有过的感觉涌上心头，泪水不由自主的流了下来。经过那件事后我用心读书每天也...
《别饿坏了那匹马》续写 从此以后，我依旧是靠卖马草挣来的钱去买书看，一本书至少看了五六遍，书页都被翻皱了。每一段话，每一句话，甚至...
《别饿坏了那匹马》续写 我坐在旁边的一个小凳子上，含着泪光认真地读着每一排文字。读着读着，我突然跑走了，青年用茫然的眼睛望着我，大...
《别饿坏了那匹马》读后感第 1 篇：《别饿坏了那匹马》读后感读了《别饿坏了那匹马》，给我的印象最深的是文中那位善解人意、关爱他人的...
第 1 页精品文档---下载后可任意编辑六年级语文《别饿坏了那匹马》教学设计及教学反思 六班级语文《别饿坏了那匹马》教学设计及教学反思...
10. 别饿坏了那匹马 课文主要讲了一件什么事？ 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”...
自由朗读课文要求：1 、读准每个字，生字随时查字典弄清音形；2 、读好每个词，新词联系上下文想想意思；3 、读通每句话，有拗口的回头...
词语理解• 流连忘返• 溜之大吉• 刻骨铭心• 尴尬• 嗫嚅留恋不止，舍不得离去。偷偷地走开，一走了之。形容记忆深刻，永远不忘。多...
《别饿坏了那匹马》教学设计教学目标1、认读、掌握生字：瞥见、尴尬、嗫嚅、枯蔫2、联系语言环境理解词语：溜之大吉、鄙视、厚颜无耻、一文...
朗读课文，思考问题课文主要讲了一件什么事？主要内容主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我...
自由朗读课文要求：1、读准每个字，生字随时查字典弄清音形；2、读好每个词，新词联系上下文想想意思；3、读通每句话，有拗口的回头反复读...
词语积累•刻骨铭心：•毛票：•攥：•一如既往：•瞥见：•尴尬：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。口语，就是面值一角的人民...
别饿坏了那匹马执教人：刘涛你是否有过这样的体验——生活中有些谎言是出于善意的？◆按要求朗读课文：（1）读准生字新词，根据上下文理解...
