自由读5－8自然段，用“——”画出描写“我”矛盾心理的句子，用“~~~”画出克莱谛的表现。争吵后：“我”后悔想承认错误说不出口矛盾心理克莱谛不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。对“我”的所作所为的宽容。对“我”的所作所为觉得不可理解。他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”他们都说在外边等着对方，两人想的一样吗？“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”画出父亲说的话，说说你是怎样理解的。思考：1.作者用“终于挨到了放学”说明什么？“挨”字用得好，好在哪里？2.“举起尺子”是什么意思？3.当“我”向克莱谛举起尺子时，克莱谛是怎样做的？由此看出他是个怎样的孩子？4.“我”为什么两次说“再也不了”？假如克莱谛没有主动与“我”和好，事情会怎样发展呢？父亲知道这件事情后是什么表现?他为什么这样做？“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”父亲的话的意思：你如果错了，就要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅；你错了，别人没打你，你不应该“举起尺子”防御。小结：“我”的笔记本被克莱谛，“我”认为他是，所以，也把他的本子弄脏了。虽然“我”很这样做，但“我”没有勇气向他。放学后，克莱谛主动和“我”。弄脏了故意的后悔承认错误重归于好1.文中的“我”是一个怎样的人？克莱谛又是一个怎样的人？2.你喜欢课文中的哪个人物？喜欢他什么？“我”：明辨是非、胆子小、爱面子克莱谛：胸怀广阔、善解人意课后练笔：同学之间难免磕磕碰碰，写一写你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果写清楚。
