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使用“录音机”程序录音VIP免费

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使用“录音机”程序录音作者:白晓敏单位:银川市兴庆区大新中学点击:66评论:5举报:0网评分:1053评分人次:11终评分:0一、教材分析:教材:山东教育出版社出版的《信息技术》九年级(上)第二节第二课(P16-P18)。《使用“录音机”程序录音》是山东教育出版社出版的《信息技术》九年级(上)第二节的内容,其中的教学内容有四个:(1)认识Windows的“调音台”;(2)设置“调音台”的属性;(3)使用“录音机”程序录音;(4)编辑声音;前两个教学内容我们已经用一节课的时间来学习过了,这节课的主要教学内容是使用“录音机”程序录音。二、学情分析:由于本节课的学习者是九年级学生,因此学生已经具备了一定的信息素养,掌握了基本的信息技术知识和技能。有的学生动手能力还相当强,他们对多媒体特别感兴趣,学习积极性比较高。利用多媒体教学进行录制声音的学习,对学生以后学习PowerPoint的录制声音能够打下了坚实的基础,特别是录制自己的声音和播放自己喜欢的动画片,都会引起学生的学习兴趣。另外也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素,他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。因此要关注个别,兼顾全局,力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。教学中容易的问题:这一教学内容很容易激发学生的学习兴趣,但有的学生只是基于兴趣地乱说乱喊,要注意对学生的引导,培养其正确审美意识。三、教学目标:知识与技能目标:掌握录音机的使用方法,利用录音机录制声音。过程与方法目标:体验多媒体计算机带来的乐趣,培养学生的自学能力。情感与态度目标:培养学生学习信息技术知识的兴趣,提高学生口头表达的能力。四、教学重点难点:重点:使用“录音机”录制声音。难点:录音机各个按钮的使用方法。五、教学准备:硬件资源:多媒体网络教室、麦克风。软件环境:装有录音机程序的Windows系统。素材资源:没有声音的flash动画片。六、教学策略:任务驱动,自学探究、评价交流七、教学过程:教学环节教师活动学生活动教学意图情境创设导入新课开始上课时,先播放一段准备好的没有声音的flash动画,请同学们欣赏。提出问题:你看后有什么感受?你有没有兴趣给这个flash动画配个小故事呢?今天我们就来学习如何使用“录音机”程序录制声音。学生欣赏没有声音的flash的动画,激发一些兴趣。学生表示有兴趣。设置特殊情景吸引学生的注意力,使学生在看的过程中培养审美情趣学习新知识(1)打开录音机程序的方法:开始—程序—附件—娱乐—录音机。(2)认识录音机程序的窗口和各个按钮的作用(3)怎样用“录音机”程序录音。提出问题:1.如何把你自己的声音录制到电脑当中?2.怎样播放声音?3.如何把录制好的声音保存在电脑当中?学生观看教师的演示,学习怎样使用“录音机”程序。讲授用“录音机”程录音和保存声音的方法以及“录音机”程序窗口中显示的信息和各个按钮的作用。启发引导,提高学生学习注意力,学习操作方法。练一练让学生打开已经传到他们计算机中的那个没有声音的flash动画以及“录音机”程序。一边看那个动画一边录音,给flash动画配说一个小故事。把录制的小故事保存起来。巡回指导,参与到学生的操作中去。学生动手操作,相互讨论。巩固所学知识,从练习中总结“录音机”的功能提出问题解决问题提出问题:在录制时同学们都发现:当录制时间达到60秒时,录音按钮就变成红色,表示录音已暂停,不能录音。也就是说只能录制60秒。解决问题:这时需要再单击录音按钮,录音时间将再延长60秒,用这种方法可以录制一段较长的声音。学生再次操作,把录音时间延长,巩固刚才学到的操作方法。提高学生学习注意力,在“学”的过程中“总结”和“思考”。展示评价展示作品:学生播放动画,同时播放声音,对演示好的同学,教师组织学生用鼓励性的语言评价学生。学生展示作品,并演示操作,其他同学评价。鼓励学生大胆尝试,培养与人沟通的能力且培养学生展示自我、表现自我的能力。课堂小结本节主要讲了如何用“录音机”程序来录制声音。请同学们熟练掌握今天所学的知识。作业:有条件的同学回家录制一段20秒的声音文件。八、...

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