12、心声学习目标：1、简要复述小说内容，培养概括能力
2、体会心理描写，把握人物形象，理解“心声”的含义
预习导学1、关于作者黄蓓佳2、读准下列加点字的音：发窘抽噎噗纸捻蜷在簪子恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌3、温故知新①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁
②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________
③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________
④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性
人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写
⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________
4、（1）这篇小说提到了几个人物
塑造的主人公是谁
（2）根据故事情节，小说共换了几个场景
（3）请用一句话概括每个场景所发生的事情（4）概述小说的故事情节合作研讨问题一：1、本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请同学们跳读课文，圈点批注出刻画李京京的文句，作者运用了多种人物描写方法，请大家找出来举例说说你的理解
（重点找出心理描写的句子）可仿照句式︰第页的段，它用了描写，表达了李京京的心情（性格）（提示文段：17、21、23、24、27、32、42、51、52、57）问题二：根据你的理解，你能说说李京京是怎样一个少年，你最欣赏他那一点
问题三：除了京京，作者还刻画了另一个人物程老师，她在公开课上有什么心理变化
你怎样评价她
问题四：作者创作这样一篇儿童小说的题目是《心声》，那么同学们从小说中读出了谁的心声
你能说说他的“心声”是什么
