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班主任工作案例——沟通源自心灵的交融许平淡的日子，带给我太多平淡的感受；平淡的生活，有时候让我很难触摸到感动的边缘。在我身边发生的一切都是那么的平凡，以至于我实在找不出什么可写的感人素材。今天我之所以有勇气提起笔来，不是因为我的成功，而是想用我的这个故事来警醒我以及我的同行。从教十几年来，尝尽了教书育人的酸甜苦辣；也适应了教育改革的与时俱进。曾几何时，壮志满怀；曾几何时，激情荡漾；曾几何时，因学生泪流满面，曾几何时，为学生绞尽脑汁；又曾几何时，与学生情深意厚。在这十几年的教学生涯中，是工作让我懂得了忘我，是学生让我懂得了真诚。作为一名老师，不但要有精湛的专业知识，更要有一颗博大的与人沟通的爱心。这是在我担任了班主任工作之后更加深刻的体会到的。记得刚刚走上讲台的我，接手了一个全校最乱的班级做班主任。新官上任三把火，脾气暴躁的我最初的管教方法便是高压政策，对学生提出种种要求，应该干什么，不应该干什么，必须按要求去做，不去做便挨罚，惩罚学生的方法到成了我比较头疼的事了。开始学生摸不着我的脾气，有些爱捣蛋的学生被我的阵势吓住了。我挺洋洋自得，然而没出半个月，学生很快适应了我的管教方法，——原来也不过如此，挨罚只不过是扫扫地，擦擦黑板而已，有何惧怕？于是捣蛋的学生越来越多，并且对于我的惩罚不屑一顾，罚就罚，罚完照样犯错误，而且越来越猖狂，不管我怎么压制，学生不但没有改变，甚至对我有了抵触情绪，偏偏和我对着干，我说东他们偏偏往西。一段日子下来，弄的我是焦头烂额，身心疲惫。白天吃不下饭，夜晚睡不着觉，整天琢磨着如何对付学生，每天甚至怕进教室，怕见学生，也正因为如此，我所教的数学这一科也由全年级第一而落后于平行班总效果20个百分点。面对眼前的情景，我傻了，该管的我管了，该说的我说了，该教育的我也教育了，为什么学生没有改变呢？原来壮志满怀的我，现在竟不知所措，眼前一片迷茫，一肚子的委屈不知何处倾诉……期中考试后的班会如期而至，站在讲台上，面对眼前捣蛋的学生，面对考的一塌糊涂的各科成绩，再想想自己的真心付出，感觉真的是很委屈。虽然我强迫自己要控制情绪，然而不听使唤的泪水仍旧在学生惊讶的表情中哗然而落。我咬住嘴唇，背过身去，面对黑板，可是我却抑制不了全身的抽搐。或许学生是被下住了，教室里静悄悄的，没有一个人说话，连出气的声音都没有。我知道我失态了，我必须想办法挽回这个局面，于是擦掉泪水，对学生说：“不管老师怎么做，老师所做的一切都是为了你们，我希望同学们能理解老师，这段时间，老师的班主任可能做的不好，请同学们原谅。现在我想听听咱们同学的想法，你们可以用写信的形式告诉老师吗？”听完我的话，学生们都静静的拿起笔，埋下头，有的思索着，有的已经刷刷的写了起来……入夜，在学校宿舍昏黄的灯光下，我打开了一个个充满幼稚而又童真的世界。其中一个最捣蛋的学生许辉是这样写的：老师你别哭了，以后，我要再捣（倒）乱，不好好学习，你就使劲打我，打了我，只要我不反抗，其他学生就不敢再捣（倒）乱了。我的眼睛湿润了，这是那个曾让我头疼的学生吗？忽然之间，我竟感觉他是那样的可爱，同时也意识到自己是不是真的忽略了某些东西。还有一位特别聪明而又很调皮的男孩孟凡东在信中这样写到：老师，对不起，是我们错了，实际上，我们很想和您做朋友，我们都很喜欢你，可是我们实在受不了你的严力（厉），而且，那次中午我确实是在和同学讨论问题，就是声音大了点儿，没有发现你来，你就不分青红造（皂）白的训了我一顿，我感觉很委屈，所以才顶了你，在这里我向您到（道）歉……读着孩子带着错别字的真情道白，我的心颤动了，我刚知道为什么后来他总是和我作对，我伤了孩子一颗向上的心啊！读着每一个学生的心声就好像读着一本著名的的心理学著作，让我爱不释手。我豁然开朗，终于明白孩子们想要的是什么，埋怨自己为什么刚刚走出校园就忘了自己也曾是个学生。捧着这四十几封学生的信，仿佛捧着四十几颗活泼可爱的心，我把他们放在胸前和我的心一起跳动，这一夜我失眠了……第二天，我把数学课改成了班会，拿...