Unit4WeLoveAnimals教学设计一、教材分析本节课是PEP小学三年级上册英语第四单元第二课时，主要内容是听、说、认、读pig、bear、cat、duck、dog这五个动物单词,以及Let’schant部分的活动。二、教学目标知识与技能：能听、说、认、读本课五个动物单词pig、bear、cat、duck、dog，并能用英语介绍这些小动物;听懂理解句子What’sthis?It’sa…..。过程与方法：通过课件、动物头饰和游戏达到对单词的认读掌握。通过let'schant部分使学生在学会单词的基础上完善语言结构。情感态度价值观：在学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最好的朋友。三、教学重难点1、重点：能听懂、会说动物单词，以及听指令做出动作。2、难点：pig、cat、duck、dog单词中轻音和浊音的发音，以及发元音时的口形。3、教具准备：多媒体课件、卡片、动物玩具。四、教学过程Step1.Leadin.1.师生之间进行互相问候.T：Hello,boysandgirls.S：Hello,MissZhang.T：Howareyou?S：Verywell,thanks.Andyou?T：I’mfine.Thankyou.T：Doyoulikesinging?S：Yes.T：Oh,Ilikesinging,too.Now,let’ssingasong,OK?S：Yes.2.播放歌曲《Howareyou》，学生跟着音乐动起来。Step3.Presentation1.（教师出示多媒体图片动物身体的一部分，让学生猜是什么动物，引出今天要学习的内容。2.Let’slearn.(1)老师做手影提出问题让生回答，引出新课。T：What’sthis?S：It’sacat.出示图片教学单词cat，并让学生模仿cat的样子及声音。Cat,cat,catcatcat,教师边说边做动作。(2)同样的方法学习dog、duck、pig、bear这四个动物单词。(3)出示五种动物图片和单词练读。（快认快读、分组读、开火车读等。）T：It’sapig.教师教学生以大小声的方式读单词。T:Pig,pig.Ilikepig.Ss：Pig,pig.Ilikepig.Step4.PracticeLet’sPlay.(1)老师让一学生模仿所学的动物让另一学生猜猜是什么。(2)根据动物的尾巴猜谜。（3）记忆大考验：看课件回答问题。T：Whatismissing?S：……Step5.Consolidation1.Let’sdo.听指令做动作（指几名学生上台表演，给表演的好的鼓励。）2.Let’schant.3.Let’stalk.老师拿出一个玩具小狗：Ihaveadog.Iloveit.并教学生用动作表示love。Step6.Summary.1.这节课我们学习了五种小动物的名称，出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。2.让学生说说自己这节课还有什么收获，渗透思想品德教育，并完成板书。Step7.Homework1.画一幅自己最喜欢的小动物。2.在歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”声中下课。Step8.Blackboarddesign.Unit4WeLoveAnimalscatdog、duck、pig、bear五、教学反思整堂课我贯穿新课程理念，以学生为主体，让学生正确认识自我，让他们有机会表现自我。因此，在英语教学中，教师应积极创造条件和环境，使学生尽可能多开口，如我这节课让学生扮演“小老师”，领读单词、参加游戏，学生在乐趣和活动中积极表现自我，体验到了成功的愉悦，增强了学习英语的自信。我的这节课还要感谢我的学生，从他们表情那里我得到了自信，没有什么东西比自信更能激起进一步追求成功的努力。在以后的教学中我还将广汲雨露，追求教学真谛。
