幼儿园教学活动的设计与实施陕西师范大学教育学院李少梅主要内容幼儿园教学活动的内容选择幼儿园教学活动方案设计三、一、二、幼儿园教学活动案例与评析一、幼儿园教学活动内容的选择（一）内容选择的依据（二）主题活动内容的确定123符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平能引发和满足幼儿的兴趣和需要（一）内容选择的依据考虑季节、节日以及周边环境资源等因素选择活动内容的依据（二）主题活动内容的确定选择活动内容的依据选择主题确定具体活动内容认识校车乘客驾驶路线文字书写构造外形来源人数身份方向盘反光镜刹车起终点规则校名车牌轮胎车身大小形状颜色社会科学科学语言科学艺术科学二、幼儿园教学活动方案的设计活动过程活动过程活动目标活动目标活动名称活动名称活动准备活动准备活动延伸活动延伸(一)活动的命名要规范化1.主题活动的命名2.领域活动的命名主题活动的命名主题活动秋天活动一秋天的天气活动二秋天的水果活动三秋天的落叶领域活动的命名不适宜的命名歌曲：《大树妈妈》歌唱活动：大树妈妈故事：春天的电话适宜的命名中班艺术活动：大树妈妈（歌曲）大班艺术活动：大树妈妈（歌唱活动）中班语言活动：春天的电话（故事）(二)活动目标活动目标活动目标表述设计活动目标的设计突出目标的发展性，避免过难或过易目标突出目标的整体性，重视幼儿情感发展突出目标的差异性，关注每一位幼儿设计是可以观察到的幼儿的变化，可以具体操作的。不要把活动的方法写入目标，例如“通过。。。让幼儿掌握”学会（行为）按照形状和颜色两个特征分类（标准）掌握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会包含“行包含“行为”和为”和“标准”“标准”简洁简洁明了明了从幼儿从幼儿的角度的角度具体、具体、可观察可观察活动目标表述目标的表述《中班健康活动：刷牙》不具体的目标养成良好的生活卫生习惯具体的目标学习正确的刷牙方法养成早晚刷牙的好习惯重视幼儿的经验准备3.努力让准备的过程成为幼儿主动发展的过程物质准备要考虑周到、适宜让幼儿参与准备过程做好自身经验和物质准备12（1）（2）(三)活动准备(四)活动过程设计教师要有“目标意识”儿童在活动中要获得什么我应该如何设计来促成幼儿的发展和目标的达成★活动的环节要围绕目标1.开始部分2.基本部分3.结束部分★活动的方法要围绕目标幼儿园常用的教学方法设计活动过程时如何选择合适的方法幼儿园常用的教学方法操作法直观法口语游戏法★活动过程中要遵循的原则•科学性思想性原则•积极性原则•活动性原则•直观性原则•发展性原则•巩固性原则•个别对待的原则思考：前面看过的案例中教师的行为分别体现了什么原则？(五)活动延伸延伸到家中：请小朋友回家同父母交流、父母帮助练习相关知识技能下次活动：复习巩固区域活动：在区域中设置相关教具，请幼儿练习三、幼儿园优秀教学案例及评析语言艺术健康社会科学五大领域中班科学活动：好玩的陀螺活动目标：1.体验发现和探索的乐趣；2.知道陀螺及类似的玩具能转动起来，并找到支点；3.尝试制作和陀螺类似的玩具。【镜头回放】镜头一幼儿自由操作，探索陀螺的玩法幼儿分组活动，一组玩陀螺玩具，一组制作陀螺教师由硬币引导幼儿找出其他能像陀螺一样玩的东西镜头二镜头三【镜头评析】1.丰富性的材料投放2.适宜性的问题3.支持性的介入谢谢大家！TEL：13572218572EMAIL:shaomei@snnu.edu.cnTEL：13572218572EMAIL:shaomei@snnu.edu.cn
