认识-6-和-7-教学实录VIP专享VIP免费

认识6和7教学实录教学目标：1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6和7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较他们的大小。2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生动手的数学交流能力。教学重点：6、7的基数和序数意义；规范书写。教学难点：6、7的基数和序数意义。教具准备：圆片、教学课件学具准备：学具袋教学过程：一：激趣导入：师：嗨，小朋友们，咱们又见面了！上课前咱们先聊聊，好吗？能告诉老师，你们喜欢看动画片吗？看过喜羊羊与灰太狼吗？老师把它们请到了这里，你们欢迎它们吗？（课件）和老师一起数数有几只羊？出示课件1到5今天灰太狼和红太狼也非常地有礼貌，并且排在了羊宝宝的后面，你能接着数数吗？67揭示课题：今天我们就来认识6和7。板书（认识6和7）二．探究新知1学习数数和认数6和7。(课件出示课本主题图)师：知道喜羊羊要来，我们小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。师：看图说说图上都有谁？他们正在做什么？生：图上有同学、老师、桌子、椅子等，他们正在搞清洁。师：我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?师：请同学们同桌之间说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？讨论后举手回答问题生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。骑车的羊宝宝把小朋友聚在了一起，我们一起同桌之间数数。一起说有几个小朋友？（课件）生：有6个小朋友师：如果老师用一个圆片表示一个小朋友，我们在来数数好不好？（课件数1到6）可以用数字几表示？生：6羊宝宝把老师也叫来了，看看一共有几个人？生：7个人师：我们还是用一个圆表示一个小朋友在来一起数数（数1到7）2联系生活实际加深对6、7的理解生活中也到处能用到6和7。比如说教室里有6个人。谁能像老师这样用6或7说句话或组个词呢？生：教室里有6把笤帚7个三角形我家有6盆花7只小鸟等等师：你们真是善于观察生活，爱动脑筋的好孩子。3用小棒摆图形师：羊宝宝想用小棒摆一个图形？可是它却不会摆，我们去帮帮它好吗？（要求学生又轻又快地把小棒拿出来）以小组为单位，用6或7根小棒摆一个漂亮的图形？生：小组汇报：用几根小棒摆的什么图形如我用7根小棒摆的雪花我用6根小棒摆的小房子等让学生说完整话（快速的收小棒比赛）4.6、7的数序师：羊宝宝得到了大家的帮助它很开心！想和大家一起学习，你们欢迎吗？生：欢迎师：（课件）出示计数器：课件拨５颗珠，喜羊羊问我再拨一颗是几颗珠子呢？你知道吗?生：（6颗）师：也就是５添上１是几？生：6师：懒羊羊又说了6颗有些少，再添上几颗珠？是几颗珠？（7颗）也就是６添上几是７？小朋友给羊宝宝带来了很多的快乐，所以它们想送给大家一把尺子。可是路上不小心把尺子弄断了，而且有三个数也看不清了，你能帮它们填完整吗？(1)出示缺数字的断尺，填上空缺的3、6、7。(2)根据尺子教师提问：这把尺子上有几个数字？这几个数中，最大的是几？最小的是几？5前面是谁？5后面是谁？4和6是5的两个邻居，也就是5的相邻数。你知道6的相邻数是谁吗？师：拿出自己的尺子，同桌之间数数。1到7会由小到大再由大到小数你能按顺序读出这些数吗？读给同桌的小朋友听听。（学生互读）师：谁愿意读给大家听？生：0、1、2、3、4、5、6、7。师：这是按从小到大的顺序来读的，按从大到小的顺序会读吗？谁来读一读？生：7、6、5、4、3、2、1、0。师：看来这些数是有顺序的，而且还是有大小的5课间活动课件出示歌曲：小朋友们真了不起，从尺上知道了这么多知识，现在请大家和我们一起来休息休息，听听歌吧。课件出示歌：一二三四五六七我的朋友在哪里，在天涯在海角我的朋友在这里一二三四五六七我的朋友在哪里，在天涯在海角我的朋友在这里6、教学5、6、7的大小比较师：瞧，喜羊羊还为可爱的小朋友们带来了什么？出示点子图1：师：原来他们为大家带来了点子图。看看有几个点子?用数字几来表示？出示点子图2：现在跟第一张相比有什么变化？生：比第一张多了一个点子。师：用数字几来表示？出示点子图3：现...