静,心则自由新时期少先队工作的新思考提要问题与思考认识与感悟目标与实践问题与思考案例回放1•2011年10月，西安市未央区第一实验小学的老师称学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。学校解释这一做法是为了“激励上进，并非歧视”，他们也是借鉴的外地学校的做法。而在上海、北京、武汉等地，确曾出现过“绿领巾”，作为少先队员预备期的教育形式。•思考：•1、当事人为什么这样做？•2、你怎样看“绿领巾”事件？案例反思1•《中国少年先锋队队章》摘录：•第六条：中国少年先锋队的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。•第十条：凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章的，向学校少先队组织提出申请，经批准，就可成为队员。•反思：•1、剥夺学生佩戴红领巾的权利；2、侵犯学生价值取向和其尊严；3、阻碍学生向上求进取的通道；4、歧视差生和侮辱差生的证据；5、破坏了我国百年教育的美学；6、违反教师道德准则和行为规范；7、将教育责任推卸给不懂事的儿童。案例回放2•2011年五一这两天，一个名叫“黄艺博”的武汉初一学生忽然蹿红。在被频繁转发的微博里，这位同学的头衔是“中国少先队武汉市总队长”；配发的照片中，除了司空见惯的红领巾，还有绝大部分人从来没听说过的“五道杠”。•思考：•1、设计者的本意？•2、这个问题可以这样看：案例反思2•评论：既然五道杠是武汉市的总队长，照此推论，湖北省总队长是不是就得“七道杠”？全国总队长当然要“九道杠”才符合身份。那么双数的“四、六、八道杠”们，大概就分配给支队长了？不要强硬地把官僚体制融等一些孩童无法真正理解得事物融入到儿童中去？•结论：2011年5月11日，全国少工委为进一步规范少先队基层组织设置和少先队标志，以做到严肃、统一，正式下发通知：要求各级少先队队组织和队员不得使用不符合制作规定的队干部标志，对于不符合规定的做法应及时改正。通知再次强调了少先队干部的设置，即大队、中队委员会委员和小队长佩戴的队干部标志分别是“三道杠”、“两道杠”和“一道杠。案例续放•据2012年10月27日的《新华每日电讯》报道，曾经因“五道杠”引发了社会热议的武汉市，最近又出了一件“小改革：武昌实验小学将少先队干部即小队长、中队长、大队长标志“一道杠、两道杠、三道杠”一概取消，代之以“少先队志愿者”的标志。据称，此举是为了在学生中淡化“官本位”思想和等级观念，树立人人平等的“校园小主人”理念。•讨论：•1、队干部佩戴标志是“官本位”吗？•2、这种作法值得推广吗？案例回放3•2013年。自治区少工委赴南疆考察时，发现部分小学少先队干部左臂佩戴三道杠，右臂佩戴一道杠。问他为什么这样？回答：他既是大队的大队委，又是所属小队的小队长，老师让他这样做。•思考：•1、老师为什么会让他这样做？•2、可以这样做吗，为什么？案例反思3•队章规定：•大队、中队委员会委员和小队长都要佩戴队干部标志。队干部标志由白底、红杠组成，长7厘米，宽6厘米。大队委标志中间是三条红杠，中队委标志中间是两条红杠，小队长标志中间是一条红杠。标志佩戴在左臂。•一个小小的标志，让少先队干部们认识到自身的职责与使命，要更好的担负起校园日常行为的监督工作；同时也把自己置于同学们的监督之中，促使自己能够更好的发挥模范榜样作用。•反思：•我们应该怎样设置队干部？请以认识说明做法。案例背后的问题•讨论•1、以上案例集中反映了少先队工作在新时期发展过程中的新问题。请说说造成这些问题的主要原因是什么？•认识问题？理解问题？操作问题？细节问题？主导问题？……•2、这些问题主要产生在少先队组织中哪些层面上？•决策部门？执行部门？主管部门？分管部门？•3、这些问题的出现，我们少先队辅导员有责任吗？•4、面对这些问题和还可能出现的新问题，我们现在应当怎么做？首先要解决的是认识的问题，还是执行的问题？认识与感悟重温十八大报告，联系少先队思考•第六部分《扎实推进社会主义文化强国建设》：•要...
