初中思想品德教学中重难点的确定和突破类别：论文姓名：章勇职务：思想品德教师职称：一级教师单位：宁夏回族自治区永宁县回民中学手机：13895090312地址：宁夏回族自治区银川市永宁县城109国道西侧初中思想品德教学中重难点的确定和突破摘要：现代教学思想把突出重点视为重要的教学原则，并把它列入系统和系统方法的最优化理论之中。教学如能轻重有序，把握其要，就会契领以顿，百毛皆顺。对重点部分讲深讲透，学生则一通百通，次要部分自然就容易理解了。总之，突出重点是符合思想品德教学规律、教学原则的教学思想，是高效果，高质量地完成教学任务的重要保证。关键词：重点难点、精讲精练、具体抽象。我在教学中经常有这样一种感受：课堂上总想让学生把所教的知识学得完全，于是在上课时就想面面俱到，但是效果往往是差强人意，尤其在教学效果反馈时，发现学生对重点部分掌握得不够牢固，在难点之处错误率很多。结果我教得吃力，学生学得吃力，最后教学质量还是上不去。症结何在？其中一个很重要的原因，就是教学中没能有效地突破教材的重点与难点，导致教学效果低下。而思想政治课是一门逻辑性很强的学科，在教学过程中经常会遇到重点、难点问题，作为教师，该如何确认、处理和化解这些教学重点、难点，对于提高教学质量具有极其重要的意义，同时也是对教师教学水平和技艺的一种检验。一、教师在教学中能抓住重点并突破的解决好重点，是教好课的基本条件。所谓思想品德的教学重点，是指教材中最重要的，最基本的理论知识或最关键，最有现实意义的部分，是教学体系中的核心和基础。比如：八年级思想品德教材下册中的权利与义务这两个概念及其辨证关系的原理，无论是在第一课还是在全书中都有重要的地位，它是最基本的理论知识，是贯穿于法制教育的主线，是理解宪法和法律的理论和知识基础，也是理论联系实际，对学生进行思想品德教育最重要最有意义的部分。所以它是思想品德教育的重点。七年级的家庭社会教育，八年级的道德法制教育，九年级的国情教育的理论都贯穿于各年级思想品德教育的主线，都是教学的重点。现代教学思想把突出重点视为重要的教学原则，并把它列入系统和系统方法的最优化理论之中，说明“整体的教学最优化的是由选择和实施教学的所有基本成分，即任务，内容，方法，手段和形式的最优化方案的方法综合而成的。”突出重点乃是教学最优化的有机组成部分，教学如能轻重有序，把握其要，就会契领以顿，百毛皆顺。对重点部分讲深讲透，学生则一通百通，次要部分自然就容易理解了。总之，突出重点是符合思想品德教学规律、教学原则的教学思想，是高效果，高质量地完成教学任务的重要保证。如何突出思想品德教学中的重点呢?我在教学实践中，总结出如下三点体会:1、要准确地研究教学重点确定教学重点的依据可概括为三点：①教材体系中带有基础和核心性质的概念和原理，其它概念和原理都是在它的基础上展开和发展的。如宪法与法律的概念二者之间的辩证关系的原理，公民与人民之间关系概念及社会基本矛盾的原理，都属于上述一类。②带有总结概括性的观点，在教学内容上有统领作用。如八年级思想品德下册开篇有这样的论述:“在我国作为国家主人的人民，享有宪法赋予管理国家的权利。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。所谓公民权利，指得是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，所以称之公民的基本权利。”章节结尾又说:“法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。生命之树常青，法律就是那普照的阳光。”这一总结性的概括，既概括了下面的教学内容，总结了前面的教学原理。③合作范围较广的概念和原理，并能联系实际对学生进行思想品德教育。如宪法中的权利与义务的问题，涉及到后来讲到的各种法律知识和法学原理。对青少年来说，他们普遍存在法制观念淡薄，法律意识不强的倾向，强调自我价值，只要权利而不履行义务。虽然原因是多方面的。但与他们不懂得法律知识是密切相关的，教学中把权利与义务作为重点教学就能很自然地增强学生法律意...
