小班语言主题活动：我会倾听主题产生的背景：语言教育领域小班孩子目标中有一条：别人对自己谈话时能注意听并做出回应。但现实中小班孩子已有了自我意识，不善于控制自己，注意力极易分散，不能认真倾听别人讲话，随意打断别人的话，爱插嘴，对一些要求和指令不能马上做出反应，有的孩子没有听懂就去做，或根本不听，这样就需要教师设置各种情景，在游戏活动中养成让孩子注意倾听的的习惯，并体验倾听带来的好处与快乐。活动一：通过听一听，说一说，做一做游戏活动锻炼孩子的倾听能力。1、午睡起床时，通过教师反复播放录音让幼儿进行听记做：“先穿上衣，后穿裤子，再穿袜子，穿好鞋子，整整齐齐，走出寝室”。2、早操时，用儿歌的形式让幼儿把听、记、动三者有机地结合起来。日积月累，通过不懈的训练，让幼儿倾听的能力上一个新台阶。活动二：在游戏活动中帮助孩子辨清发音。1、购物游戏：由老师扮售货员，幼儿扮顾客。“商厦”里有玩具狮子、柿子、兔子、裤子、枣子、栗子、梨子等，“购物”前，老师准确地示范，让幼儿认真地听，要求幼儿把音发准，“购物”时，只有发音准确的人才能买到东西。在愉快的游戏情景中，不仅使幼儿有意识地认真倾听，并且使幼儿自觉地咬准了每个音。2、“小小邮递员”——每隔两米站一个孩子，教师对第一个孩子说一句话，然后由他依次传给最后一个孩子，最后一个孩子再将这句话说给老师听，如果没有说错，可以获得“小小邮递员”的奖章。活动三：谈话活动：《我们班的小朋友》围绕“班上的小朋友”这一话题谈话，帮助孩子学习基本的交谈规则，要求等别人说完后再发表意见，不抢着说话，使孩子学会安静倾听同伴谈话，培养有意识倾听能力。延伸活动：“打电话”游戏将幼儿的听力培养延伸到家庭，对家长进行听力培养的方法指导。游戏要求：家长引导幼儿在游戏活动中接受听力培养，先由妈妈在孩子耳边轻轻转告爸爸，最后由爸爸大声地说出这个词或这句话。家长和孩子共同分享倾听带来的好处与快乐。总之，只有家长和教师相互配合，采取正确的培养方法，在各种亲子游戏和家庭生活中，有意识地培养孩子的听力，才能获得明显的效果。
