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灵宝市第三小学教案学科数学班级五(5)执笔人李聪丽执教时间20115年9月日课题小数乘小数的验算学习内容P7例5和“做一做”。学习目标1、进一步掌握小数乘法的计算方法。2、初步理解和掌握:当乘数比l小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比被乘数大。教学重点运用小数乘法的计算方法;正确计算小数乘法。教学难点正确点积的小数点;初步理解和掌握:当乘数比l小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比被乘数大。教具准备课件教学过程一、复习铺垫:1、口算:0.9×67×0.081.87×00.24×21.4×0.30.12×61.6×54×0.2560×0.52、不计算,说出下面的积有几位小数。2.4×0.38=1.2×6.25=3、揭示课题:这节课我们继续学习小数乘法。(板书课题)二、新知探究:1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时?⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗?为什么?(鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多,所以非洲狗追不上鸵鸟。)⑵是这样的吗?我们一起来算一算?①怎样列式?②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使学生明确:现在倍数关系也可以是比1大的小数。修改意见教学过程⑶生独立完成,指名板演,集体订正。⑷算得对吗?可以怎样验算?⑸通过刚才同学们的计算、验算,鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?2、看一个因数,比较积和另一个因数的大小。①(出示练习一10题中积和被乘数的大小)先计算。②引导学生观察:这两道例题的乘数分别与l比较,你发现什么?③条二个因数比1大或者比1小时积的大小与第一个因数有什么关系?为什么?(因为1.2×0.4的第二个因数是0.4比1小,求的积还不足一个1.2,所以积比第一个因数小;而2.4×3的第二个因数是3比1大,求的积是2.4的3倍(或3个2.4那么多),所以积比第一个因数大。④你能得出结论吗?(当一个因数比1小时,积比另一个因数小;当一个因数比1大时,积比另一个因数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。)三、课堂检测1、做一做:2、P.9页13题四、总结收获:这节课你学习了什么知识?小数乘小数的验算56×1.3=7.28(千米/小时)56验算:1.3×1.3×567.287.28答:鸵鸟的最高速度是7.28千米/小时。

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