手拉手地球村VIP免费

手拉手，地球村教学目的：1.学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。2.学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。教学重点：1.学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》。2.在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。教学用具：课件、电子琴、教学过程：一、导入：同学们还记得2008年中国发生了一件什么事令人兴奋？生答：奥运会师：第29届奥运会在中国举办成功，有一首歌曲《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚感情，下面让我们来欣赏这首歌曲。二、学习新课------保护地球——演唱歌曲《手拉手，保护地球》1.说出我们的愿望——歌词教学说：激发学生说出自己保护地球的想法。编：以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。念：以Rap的形式，师生合作念歌词（老师念括号里的部分）3/4×0×0×∣×.××××∣×××|生：弯弯腰丨捡.回一个希|望师：（真棒）|2.歌唱我们的愿望——二声部学习播放全曲师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？CAI播放两个声部的部分，请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声部伴奏。唱——第一声部随CAI唱第一声部旋律.师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保护地球的小朋友力量不够，不够团结。编——二声部旋律师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二声部”好吗？a.CAI出示作曲秘诀▲两声部的节奏，大体上要求一致。▲两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。▲结束时，一般要找到有终止感觉的音。b.师生合作作曲以分组讨论的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音，学生创编括号里的音c.成果展示将优秀的作品输入电脑，说一说成功之处。唱——第二声部a.跟琴分组视唱。b.全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。c.用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调。（教学意图：二声部歌曲对于四年级学生来说，还是一个难点，我将这一环节的教学通过“听”全曲，留个总体印象，“奏”乐器，加强对二声部旋律的音程感；“唱”第一声部旋律，熟悉节奏）3．实现我们的愿望——歌唱全曲倾听全曲师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。哼唱全曲，跟CAI唱全曲。学唱全曲师：你觉得最难唱的是哪一句？注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。演唱全曲（用饱满的热情，有感情的演唱全曲）三、拓展-------美丽的地球村——《天鹅》师：有了同学们的帮助，地球变得非常美丽。小天鹅活过来了，请听，它在悠然自得的游泳呢！1．初听《天鹅》师：学生闭目聆听音乐，想像天鹅悠然自得的神态，指导学生感受大提琴柔和的音色。2．知识讲解：现场拿一个大提琴，认识大提琴的结构。3．表演《天鹅》：请个别学生表演天鹅悠然自得的神态，其他小朋友模仿大提琴师演奏《天鹅》。4．哼唱《天鹅》用la跟CAI哼唱《天鹅》的主题，用声音表现天鹅悠然自得的神态。四.心中美丽的地球村——课外拓展师：小朋友们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，请你们将你们心中美丽的地球村画下来好吗？教学反思学生能够分辨出各段的情绪，参与度不错，还要注意调动他们的积极性，节奏训练应该再加强一些。《手拉手，地球村》说课稿一、说教材：歌曲《手拉手，地球村》是人民教育出版社小学五年级音乐上册第五单元《绿色畅想》中的第一课时中的内容。第五单元主要目的是告诉学生：随着交通、通讯工具的现代化，地球仿佛变小了，各国人民可以自由地来往、相处，“地球村”的概念应运而生，保护地球生态环境的呼声也日益高涨。为了让学生们从小就有做一个自觉保护环境的地球村小公民的意识，本单元通过演唱和欣赏、演奏一系列有关作品，让学生进一步热爱绿色，关注绿色的事业，同时...