镇江市中山路小学一年级语文主备人：黄静使用人：徐晓莉aoouiu(10.810.9)一、教学要求1．学会复韵母ao、ou、iu和它们的四声，能读准音，认清形，能在四线三格中正确书写，掌握音形结合的学习方法。2．能正确认读声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节，会读三拼音音节，会读拼音词。二、教学重、难点：读准ao,ou,熟练分辨iuui三、三、教学准备PPT、拼音卡片节奏舒缓、悠扬动听的乐曲四、教学时间：2课时五、教学过程：第一课时课时目标：学回复韵母aoouiu和它们的四声，能读准音，认清形，正确书写，掌握音形结合的学习方法。一、看图谈话,感受ao、ou、iu的读音同学们，你们会游泳吗?你一般什么时候游泳?看，图上画的什么季节?你们从哪里看出来的?师：他们真勇敢。难怪海鸥也赶来夸他们呢!我们一起念首儿歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。二、借助图和单韵母，学习ao、ou、iu的音和形1.(出示ao。)这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“袄”差不多，只要把“袄”声调去掉就行了即可。谁会读?生“开火车”读一读。ao是由哪两个单韵母组成的呢?再请一组行同学“开火车”念。注意口形，由a到o。看老师口形。谁会读?在日常生活中什么词里有这个音?2.下面就请同学们自己来学习ou。同桌可以讨论一下：用什么办法可以又准又牢地记住它的音和形，读准它的四声。还可以联系生活说说在哪儿听过这些音生讨论交流。练习读。)举一反三：(用同样方法学习iu。)三、学习aoouiu的四声1.复习复韵母加声调的规则2.分别练读aoouiu的四声四、自主描仿,识写结合1.书上的两个，再描习字册上的。描一个，仿写一个，写完注意自我对照。再仿写一个。(教师巡视。)2.教师提示字母之间要靠得紧一些,不要离得太开。五、布置作业：1.完成《习字册》第10课内容2.复习aoouiu的读音和书写六、板书设计：镇江市中山路小学一年级语文主备人：黄静使用人：徐晓莉Aoouiu的拼读音节第二课时课时目标：能正确认读声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节，会读三拼音音节，会读拼音词。一、利用插图，复习巩固本课音节1.出示“大刀”图，图上画的是什么?师出示音节词dàdāo谁会读?，这个dāo是怎么读出来的?你再带大家读一读。(同样方法学习书上其他音节词。)二、看图练习读音节词、句1.师：(出示在黑板上画好一幅背景挂图：蓝天、白云、田野、草地、野花，出示“小猴”图。)大家看，谁来了?谁会读?2.小猴子在干什么呢?看，这是谁?(出示“牛”图及音节niú。)3.师：春天到了，柳树发芽了，(边说边在黑板上贴出“柳树”图。)小猴子和牛出来玩了。自己试着读读书上的音节句子，会读了就请你大声地读给大家听。生：(自由练习朗读。)师：下面我们来分组，分男女生比赛读。三、扩展练习1.一：出示“小猫”、“鱼”、“小狗”、“肉骨头”、“小马”、“小草”的图片和相关音节词。请孩子们大家自己看图读读音节词，要读熟，准备做游戏。游戏二：把图片任意贴在黑板上，把音节词发给学生。)我们来做“找朋友”游戏。戏方法：教师指着黑板上的图片问：“我的朋友在哪里?”学生拿着相关音节词跑上去说：“你的朋友在这里。”然后再带大家读一读音节词。游戏三：我们接着再做个“动物爱吃啥”的游戏。游戏方法：将黑板上的图片拿走，只留下音节词。让学生找出一种动物的音节词，放到它爱吃的食物的音节旁边，再读一读。2.2.出示音节句：小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉骨头。小马爱吃草。3.会读吗?4.生自由练读，指名读。四、布置作业：1.完成《语文补充习题练习册》第十课内容2.复习语文书第40页内容五、板书：音节拼读卡片教后反思：在教学《aoouiu》一课时，本以为一堂课可以让学生牢固掌握“aoouiu”三个复韵母，但拼读过程中才发现学生借助课本插图能够认识“aoouiu”三个复韵母，一旦去掉插图，学生分辨不清。很多学生把iu看成了ui，“iu”和镇江市中山路小学一年级语文主备人：黄静使用人：徐晓莉“ui”不能正确区分。于是我随即放弃了原先的预设方案，从学生的实际出发，扎扎实实地进行拼音教学。通过指名读、齐读、开火车朗读等多种形式，先让学生认清“aoouiu”的字形，再观察老师的发音口型，猜猜教师发的是哪...
