10 ao ou iu 教 案 设 计 设 计 说 明 《 语 文 课 程 标 准 》 明 确 提 出 ： 汉 语 拼 音 教 学 尽 可 能 有 趣 味 性 ， 宜 以 活 动 和 游 戏 为 主 ， 汉 语 拼音 是 学 生 学 习 汉 字 的 途 径 。 学 生 学 习 汉 语 拼 音 ， 是 一 个 从 言 语 实 践 中 来 ， 又 回 到 言 语 实 践 中去 的 过 程 。 教 师 应 创 造 性 地 理 解 和 使 用 教 材 ， 积 极 开 发 课 程 资 源 ， 灵 活 运 用 多 种 教 学 策 略 ，引 导 学 生 在 实 践 中 学 会 学 习 。 本 着 这 一 思 想 ， 我 巧 用 生 动 有 趣 的 童 话 故 事 贯 穿 教 学 始 终 ， 意在 使 枯 燥 无 味 的 汉 语 拼 音 课 变 成 引 人 入 胜 的 故 事 课 ， 大 胆 相 信 学 生 学 习 的 能 力 ， 放 手 让 他 们自 己 去 观 察 、 去 摸 索 、 去 实 践 ， 享 受成 功的 快乐。 把学 习 拼 音 和 发 展语 言 有 机结合起来 。 在四声的 学 习 中 ， 联系学 生 的 生 活 经验， 联系语 言 来 帮助学 生 认识巩固四声， 丰富感性 知识，激发 了学 生 的 积 极 性 ， 拓展了思 维， 并且培养学 生 对语 言 的 兴趣 ， 发 展了学 生 的 语 言 能 力 。同时， 又 体现了汉 语 拼 音 和 识字 教 学 的 整合。 课 前准 备 1.制作多 媒体课 件。 (教 师 ) 2.韵母是 ao、 ou、 iu 音 节卡片。 (师 生 ) 课 时安排 2 课 时。 教 学 过 程 第一 课 时 一 、 谈话 引 入 1.课 前准 备： 师 生 共唱《 上学 歌》。 2.谈话 激趣 ：“同学 们 ， 太阳都升起来 了， 可 是 单韵母宝宝们 还在 家里呢！咱们 请他 们 出 来 ，和 我 们 一 起做口腔体操， 好吗？”(课 件出 示单韵母小屋)让 学 生 请出 里面的 单韵母宝宝， 和它们 打个 招呼， 做单韵母发 音 练习 。 3.“真好！同学 们 的 发 音 真准 确 ， 请听！”(课 件出 示ai、 ei、 ui)让 生 复习 复韵母的 发 音 方法。“这 是 我 们 已经认识的 复韵母宝宝ai、 ei、 ui， 它们 也在 锻炼身体呢！那谁还记得我 们...
