•它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。不要以已之长，比人之短，要善于看别人长处，正视自己的短处。相互尊重，和睦相处。物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用。童话特点：1.每个童话里都有一个生动有趣的故事。2.每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。3.童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成的故事。第一步：审题•我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。什么是动物童话？动物童话就是把动物当作人来写，使它们像人一样有生命、言行和情感。第二步：选定人物动物：小鸭子小狗小兔小猫小马……•蝴蝶：漂亮、五颜六色、会飞……•蜜蜂：勤劳、会采蜜……•小狗：忠诚、会看门、汪汪叫……•小兔：活泼可爱、吃萝卜、青菜……第三步：编好故事情节•注意：1、故事要完整，有开头、经过、结尾。事情经过要详细。2、要根据动物的特点来想像。3、要告诉我们一个道理。4、学习进行对主人公进行语言、动作、神态、心理活动的描写。故事情节《陶罐和铁罐》：（第1段）：点明场景、人物和事情的起因。（2-9段）陶罐和铁罐之间的争吵。（10-17段）陶罐和铁罐不同的结局。《狮子和鹿》：（第1段）：开头，点明地点和人物。（2-4）：鹿欣赏自己的身段和角，抱怨腿。（5-6）：狮子来攻，鹿逃命。（第7段）：鹿叹气，悟出道理。文章包含的道理《矛和盾的集合》：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。要善于学习别人的长处。《科里亚的木匣》：时间过去，一切事物都在变，要用发展的眼光看问题。《陶罐和铁罐》：要谦虚，不能骄傲。《狮子和鹿》：看待事物不能光看外表，要看它是否有用。语言描写：妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。”“你敢碰我吗？陶罐子！”铁管傲慢地问。“何必这样呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵得呢！”动作描写•科科里亚也拿起铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还是没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。•鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气一边休息。神态描写•就在他没精打采地准备离开时，，忽然听到远处传来一阵脚步声。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁管傲慢地问。•“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。心理描写：•他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？•在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果吨大的像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”•我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？狐狸和小兔在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气。”小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？”“也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。“哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说：“真的吗？”“当然啦！”小兔子点点头说。“那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。创编故事要求：1、你创编的童话故事主要有哪些动物？2、给童话...
