学习看图列式（数学·6的加减）目标：1.理解加减法的意思，发现交换规律。2.能看图列出6的加减算式，用简单的话表达算式。3.激发幼儿灵活度，享受成功的喜悦。重难点：1.理解加减法的意思，发现交换规律。2.能看图列出6的加减算式，用简单的话表达算式。准备：1.ＰＰＴ的制作。2.幼儿作业若干。过程：1.复习6的组成。(1)师：小朋友们，我们一起来玩一下碰球游戏，看看哪个小朋友最聪明，还记得6的组成。(2)师：嘿嘿，我的1球碰几球？幼：嘿嘿，你的1球碰5球。(3)师幼互动复习6的组成。2.学习6的加法算式。(1)师：谁会讲一讲这个图片代表什么意思？用最简单的话。幼：有1只小蝴蝶，又来了5只。(2)师：一共有几只呢？要说完整。幼：一共有6只。(3)师：哪个小朋友会用算式来写一写图片的意思？（幼儿上台示范1+5＝6，并一起念一念。）(4)师：那现在老师问你们1+5＝6是什么意思？幼：一只小蝴蝶加5只蝴蝶，一共有6只小蝴蝶。(着重说出“一共”)(5)师：看看这个图，请你们想一想然后用简单的话表达出来。幼：有2只小蝴蝶，又来了4只，一共有6只蝴蝶。(6)师：用怎样的算式来表示呢？幼：2*4＝6。(幼儿上台写一写，并一起念出来。)(7)师：开动你们的小脑筋，还有几和几合起来一共是6？幼：3+3＝6，4+2＝6，5+1＝6。（并一起念一念）3.学习6的减法算式。(1)师：看看这幅图，请你们用简单的话说一说。幼：有6只小兔子，走了1只，还有5只。(老师引导，着重“还有”)(2)师：请会用算式表示的小朋友上来写一写，说一说。幼；6-1=5(3)师：那这幅图呢？幼：有6只小兔子，走了3只，还有3只。6-3＝3。（写一写，说一说）(4)引导幼儿学习更多的6的减法。4.发现交换规律。(1)师：你们来看一看，这两组加法有什么相似的地方。（写出1+5＝6，5+1＝6）幼：1和5换了个位置。(2)师：还记得我们学6的组成时的交换规律吗？和这两组加法都是一样的意思，现在老师写一组，请你们想一想另一组是什么？（写出2+4＝6）幼：4+2＝6。(3)师：那3+3＝6。幼：没有了，因为3和3是一样的。（用交换规律的方式一起说一遍6的加法）(4)师：想一想，减法是怎么用交换规律的？(5)引导幼儿通过交换规律说出6的减法。(6)以提问的方式说出6的加减法。并一起全部说一遍。5.完成相关作业，并点评。
