倍速课时学练倍速课时学练倍速课时学练一、教学目标1、指导学生用计算器求方差.2、在理解并能正确应用公式的基础上，通过学生用计算器求方差操作，培养学生的实践能力.二、重点和难点1、重点：会用计算器求方差.2、难点：正确使用计算器求方差.倍速课时学练倍速课时学练什么是方差？方差就是：倍速课时学练倍速课时学练1、请同学们回想一下，我们已学过用科学计算器进行过哪些运算？求数的方根等2、那么用计算器和用查表进行这些运算在运算速度、准确性等方面有什么不同？计算器运算速度快、准确性高，查表慢，且准确性低这节课我们将要学习用计算器进行统计运算．它会使我们更能充分体会到用计算器进行运算的优越性．倍速课时学练倍速课时学练（1）打开计算器；，启动统计计算功能；（2）1（3）输入第一个数据，按键，第二个数据，按键，……输入最后一个数据，按键，输入所有数据；===AC1（STAT）43=，得到一个数值；最后将该数值平分，即是我们要计算的方差。倍速课时学练倍速课时学练倍速课时学练倍速课时学练练习1、下表给了两种股票从2002年4月1日到4月19日的交易日收盘价格,分别计算它们的平均数和方差,并比较这两种股票在这段时间内的涨跌变化幅度.解：A股票的价格的平均数约为11.72。方差约为0.102;B股票价格的平均数约为14.16，方差约为0.175。B股票价格的整体波动比A股票大一些.倍速课时学练倍速课时学练选择题：1．通过使用计算器比较两组数据的波动大小，只需通过比较它们的____即可()A．标准差B．方差C．平均数D．中位数2．如果有重复出现的数据，比如有10个数据是11，那么输入时可按()3．用计算器计算样本91，92，90，89，88的标准差为()A．0B．1C．约1.414D．24．用计算器计算7，8，8，6，5，7，5，4，7，6的平均数为()A．6B.6.1C．6.2D.6.3ABCD倍速课时学练倍速课时学练小结：
