人教版(2013)七年级语文上第六单元《皇VIP免费

学.科.网童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张艺术手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。关于童话文学体裁常用手法语言特点最重要特点儿童文学夸张，想象，拟人通俗，生动，离奇曲折，引人入胜拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具，玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化夸张夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。夸张与想象夸张与想象想象想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。安徒生（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。走进作者引子开端发展高潮结局皇帝__新装骗子__新装君臣__新装皇帝__新装小孩__新装爱织看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第22段）（第23段~第32段）（第33段~第36段）新装皇帝在《皇帝的新装》一文中，是谁在钓鱼？他想钓哪条鱼？他用的的鱼饵又是什么？这篇课文以为线索，以为中心人物，展开故事情节.请依据上述内容，复述整个故事情节。看图片复述课文找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”人物：大臣大臣百姓皇帝骗子小孩谁是核心人物呢？（皇帝）二，检查预习：人物形象分析作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？人物形象特点经典情节（语句段落）皇帝大臣骗子百姓小孩走进人物，探走进人物，探析形象。析形象。的皇帝.自私、虚伪透顶，愚蠢可笑，阿谀逢迎狡猾、阴险、贪财善于设骗胆小怕事诚实、天真、勇敢无畏分析人物形象,通过人物语言、动作、心理、神态的描写来把握。我是从课文看出来的，此处属于描写。爱慕虚荣、奢侈、昏庸无能、愚蠢可笑、自欺欺人本文围绕，并通过描写人物的语言、、分别刻画了、、、、等人的形象。新衣动作心理皇帝骗子官员孩子三模拟法庭请你展开想象，以皇帝或者是老大臣，或者是老百姓的身份，为自己在这场骗局中的所作所为进行自辩。看看能否让大家站在你们那边，理解你们呢？你同意吗？皇帝大臣，官员百姓小结在生活中，说谎话，骗人，看似都是各有各的理由，可有各的苦衷和不得已，但是，究其本质，就是自私自利，害怕说真话会给自己带来的既得利益的损失。这明显的骗局为什么大人们都不愿意点透？最后为什么让一个小孩道出真相？可是，什么也没穿啊！这些大人们说假话无不缘于自私、自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。“六一”儿童节前夕，国务院总理温家宝在湖南湘西武陵山区调研扶贫开发工作时，专程到当地农村小学，看望慰问师生。工作人员递上一个粉红色书包让温家宝总理给8岁的龙英俊时，他不要：“我是男生，不要这个颜色。”这情景把大家都逗乐了。“哦，忘了你是个男子汉！”温家宝赶紧让人换了一个蓝色书包。有人说，二十年后，孩子长大后，还能说出真话吗？你也是一个孩子，升入初中的你，是否发现自己说真话的成分越来越少？联系自己生活经历，分析说假话的原因。2003年4月份，钟南山被通知到北京参加“非典”的新闻发布会。当时国际社会认为中国的疫情有瞒报，相关领导交代钟南山：不要说太多。第一天，钟院士表现得很配合。第二天，境外媒体居多，问题犀利，针对疫情是否得到控制等问题集中向他发问。这几个问题反复地问，他实在是憋不住了：“控制什么控制?根本就没有控制!现在的情况只能算是遏制!...