小学生行为习惯的培养教师：李杰单位：安阳县蒋村镇蒋村小学•有人曾经说过播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。习惯对于小学生的成长有着重要意义。一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。小学生的行为习惯正处在形成阶段，教师应该如何培养小学生的良好习惯呢？一、以身作则，教师身教。二、讲求科学，循序渐进。三、家庭学校和社会相结合。一、以身作则，教师身教。要培养学生的良好行为习惯，首先教师自己要做学生的表率。凡是要求学生去做的，教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。教师自身的良好行为会对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。如培养学生良好的卫生惯，自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁，板书注重干净条理，学生渐渐地就会养成讲卫生的好习惯，平时做作业也能认真书写，注意整洁。教师现场教育学生教师示范叠被子植树二、讲求科学，循序渐进。培养学生良好行为习惯，要遵循科学律，循序渐进。教师要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。如：一年级时就要求学生书写认真，让学生形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求学生做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯。要看到学生身上点点滴滴的进步，进行表扬鼓励。这些良好的习惯都是在循序渐进中形成的。正确的举手姿势书写姿势齐步走扔垃圾有秩序上下楼三、家庭学校和社会相结合习惯是在教育过程中和个人的生活实践中经过反复练习形成的，小学生的部分时间在学校度过，还有部分时间在家里度过。培养良好的日常行为习惯的养成，单纯依靠学校的力量是不够的，还需要家庭和社会诸方面的配合，才能收到良好效果。学校需要定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。根据具体情况认真分析，做到学校、家庭、社会密切联系，共同培养小学生的良好行为习惯。召开家长会卫生健康教育交通安全尊老敬老除此之外，培养小学生的良好行为习惯，也可以采用榜样示范法和评比检查法，充分发挥班集体教育功能，加强班主任的工作力度等其它多种途径。总结培养小学生的良好行为习惯，必须从日常生活细节入手，不能把学生行为习惯的某个环节视为小节而听之任之，否则会千里之堤，溃于蚁穴。培养好的行为习惯也必须持之以恒地坚持下去，直到新习惯的形成。习惯养成不在于一个人有多大决心，讲得有多好听，而是贵在坚持，重在行动。谢谢！
