长城第二课时VIP专享VIP免费

教研组长（签字）：年月日学校主管领导（签字）：年月日备课教师主备教师：石靖芳复备教师：郑振霞高平侯小艳加艳梅集备时间1027备课组长签字教务处课题17、长城教学目标1.指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。2.有感情地朗读课文。3.了解长城高大坚固、气势雄伟的特点.教学重点了解长城高大坚固、气势雄伟的特点教学难点了解长城高大坚固、气势雄伟的特点教具准备幻灯片预习提示先学后教当堂训练第二课时一、板书课题二、出示目标1、有感情地朗读课文。2、了解长城高大坚固、气势雄伟的特点三、、自学指导一观察远景图。（打出幻灯。）默读课文第一自然段思考：1.课文怎样写长城的？2.长城给你留下了什么印象？你是从哪些语句中感受到的？练习有感情地朗读。3.蜿蜒盘旋和长龙有什麽内在联系？（自学3分钟后汇报）四、自学指导二看近景图学第二节（1）课文中的哪句话表现了作者的观察点？（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法五、自学指导三综合两图第三节。（1）为什麽会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然）（2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重）（3）为什麽说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。六，自学指导四同桌讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？1）、生自学（师巡视）个人复备指名读自学指导一（位置、宇航员所拍照片）（像一条龙）（前者为静，后者为动，以动喻静）（来到长城脚下）（六分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）小节这一节：近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。（从长城的长和大想象到建筑的困2）、指名回答七、总结全文。1．画出最能表现中心思想的一句话。2．总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。八.说一说学了《长城》这一课,你想说什么?九、布置作业难，表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）板书设计长城观察—长城：远景近景联想-—人民：血汗智慧赞美—工程雄伟奇迹教后反思1、《长城》这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。但我感觉到，长城对现在四年级的学生来说，在情感上，空间上还是有一定的距离的，所以在设计这一课的教学时，我把着力点放在拉近学生和文本之间的情感距离上，通过教学实践，我感觉到这种处理还是比较恰当的。