专题一中国传统文化专题一中国传统文化主流思想的演变主流思想的演变第第22节节儒学的兴起儒学的兴起了解董仲舒的“大一统”思想；理解新儒学的思想主张及了解董仲舒的“大一统”思想；理解新儒学的思想主张及其对后世的影响；知道汉代儒学成为正统思想的史实。其对后世的影响；知道汉代儒学成为正统思想的史实。根据教科书提供的材料及自己原有的相关知识，从不同的根据教科书提供的材料及自己原有的相关知识，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。并学会用独立思考与同他人合作学习和交流相结合的方法，案。并学会用独立思考与同他人合作学习和交流相结合的方法，对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。通过对本课的学习，加深对中国传统文化的内涵以及发展路程通过对本课的学习，加深对中国传统文化的内涵以及发展路程的认识，弘扬和培育自己的民族精神，激发对祖国历史与文化的认识，弘扬和培育自己的民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感。在学习历史知识的过程中，通过对历史现象的恰当的自豪感。在学习历史知识的过程中，通过对历史现象的恰当评价，培养健康的审美情趣，形成正确的世界观和人生观。评价，培养健康的审美情趣，形成正确的世界观和人生观。儒学的兴起儒学的兴起背景：焚书坑儒的批判背景：焚书坑儒的批判表现表现罢黜百家罢黜百家太学出现太学出现科举选官（略）科举选官（略）一、焚书坑儒的批判一、焚书坑儒的批判课堂探究⒈课堂探究⒈和战国时期相比和战国时期相比,,秦的文化氛围发生了秦的文化氛围发生了怎样的变化怎样的变化??为什么会有这样的变化为什么会有这样的变化??（（11）变化：战国时期）变化：战国时期::百家争鸣，思想解放；秦百家争鸣，思想解放；秦朝时期死气沉沉。朝时期死气沉沉。（（22）原因）原因战国时期尚未形成统一的中央集权制度，各国纷争战国时期尚未形成统一的中央集权制度，各国纷争的局面造成了宽松的学术氛围。的局面造成了宽松的学术氛围。秦专制主义中央集权政治创立，出于政治统一的需秦专制主义中央集权政治创立，出于政治统一的需要，思想也走向专制。要，思想也走向专制。秦始皇像秦始皇像课堂探究课堂探究22为什么儒学在为什么儒学在秦时受到严厉打击？秦时受到严厉打击？儒学以古非今，抨击时政，儒学以古非今，抨击时政，不利于秦的统治不利于秦的统治课堂探究课堂探究33为什么秦王朝为什么秦王朝不焚禁医药、卜筮、种树之书？不焚禁医药、卜筮、种树之书？秦王朝焚书的目的是为了秦王朝焚书的目的是为了遏制知识分子的思想，而医学、遏制知识分子的思想，而医学、卜筮、种树之书是实用之学，卜筮、种树之书是实用之学，对社会国家直接有益。对社会国家直接有益。课堂探究课堂探究44如何评价秦王朝的“焚书坑儒”的举如何评价秦王朝的“焚书坑儒”的举措？措？（重点）（重点）（1）积极作用：“焚书坑儒”有当时特定的历史背景；有利于巩固刚刚建立的政权。（2）消极影响（占主导地位）：“焚书坑儒”是对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国文化史上的一场浩劫。二、罢黜百家二、罢黜百家董仲舒生平董仲舒生平董仲舒董仲舒（（前前179—179—前前104104年年））广川广川（（今河北景县今河北景县））人，西汉人，西汉哲学家和政治家。曾任博士、哲学家和政治家。曾任博士、江都相及胶西王相。汉武帝朝江都相及胶西王相。汉武帝朝举贤良文学之士，进举贤良文学之士，进“天人三“天人三策”策”，建议“诸不在六艺，建议“诸不在六艺（（礼、礼、乐、射、御、书、数乐、射、御、书、数））之科、之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”为武帝所采纳，形成并进。”为武帝所采纳，形成董仲舒““罢黜百家，独尊儒术”罢黜百家，独尊儒术”政治格局，为此后两千政治格局，为此后两千余年间封建统治者所沿袭。余年间封建统治者所沿袭。材料一“天子受命于天，天下受命于天子”材料一“天子受命于天，天下受命于天子...
