（23）导学案:整式加减（2）课型：新授主备：王翠娟审核班级姓名安全教育：防滑到学习目标：1、正确理解去括号法则的意义2、会用去括号法则解答有关问题3、培养思考的能力
学习重点：能正确地应用去括号法则解答有关问题学习难点：正确理解去括号法则的意义学习过程：一
预习课本P66——P68
独立完成P68练习
二、独立完成下列预习作业：1、如果括号外的因数为正数，去括号后与原来的符号相同
2、如果括号外的因数是负数，去括号后与原来的符号相反
3、利用乘法分配律化简100ｔ+120（ｔ-0
5）=-（ｘ-3）=100ｔ-120（ｔ-0
5）=-4（ｘ-3）=4、去括号填“+”或“-”
（1）ａ+（3ｂ+ｃ）=ａ3ｂｃ（2）4ｘ-（-2ｘ+ｙ）=4ｘ2ｘｙ（3）2ａ-（3ａ+3ｂ）=2ａ6ａ6ｂ组长评价：组长签名：三：师生合作探密
1．化简下列各式
（1）8ａ+2ｂ+（5ａ-ｂ）（2）2．两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/小时，水流速度是ａ千米/小时
（1）两小时后两船相距多远
（2）两小时后甲船比乙船多航行多少千米
顺水速度=+=逆水速度=+=（1）2小时后两船相距：（2）2小时后甲船比乙船多行*3、先化简，再求值：-（ｘ-ｙ）+2（3ｘ-4ｙ）-3（2ｘ-3ｙ）其中x=-1,y=2
达标检测1、7ａ+3ｂ+（2ａ-ｂ）化简结果是（）A
9ａ+4ｂB
5ａ+2ｂC
9ａ+2ｂD
5ａ+4ｂ2、化简：4（2ａ-1）-2（-1+10ａ）为（）A
-12ａ+1B
18ａ-6C
-12ａ-2D
18ａ-23、化简：（1）（2）（4）、当x=2时，
*（5）、已知：，则，
4、化简：（1）（2）5、先化简，再求值：其中x=2,y=1
*6、由于看错了运算符号，某学生把一个整式减去多项式ab-2bc+3ac误认为加上这个多项式，结果得到
