樊城区小学四年级导学案班级：姓名：日期：主备人：备课组长：蹲点领导（签字）：课题：一亿有多大课型：综合实践课课时：1课时学习目标：1、我能通过“数一数”“排一排”“量一量”的实践活动，从不同的角度来感受一亿的大小
2、我能通过上述活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与意识和合作意识，养成勤俭节约的良好习惯
重难点：感受一亿的大小，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力
激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结【知识链接】在生活中，我们经常会接触到一些数据，而且有的数据还很大，那么，你能真正体会到大数的实际意义吗
你能想象一亿有多大1、“100000000”这个数是多少
你们知道这个一亿到底有多大吗
建议：从生活中感受一亿有多大
2、通过课本33页漫画，了解活动流程
3、通过独立学习，思考一亿有多大，感受如何
学法：认真仔细自主学习P33页知识
模仿尝试课本已知内容，思考活动方案设定
群学小组合作探究，完成下列活动方案１、数一数（时间器材：手表）（1）由小组长组织，开展数10本练习本的活动
（2）各小组派代表汇报数10本练习本所用的大致时间，并一一记录
（3）探究：照这样的速度数一亿本练习本，大约要用多少长时间
2、排一排（长度器材：米尺）（1）两个小组合并出10个学生到教室讲台上，手拉手站成一行
再其他组员量出这一行的长度大约是多少米
（2）问题：照这样计算，一亿个小朋友手拉手站成一行，大约有多少米长
（3）探究：地球赤道全长是40000000米
要求学生用计算器算一算：当一亿个小朋友手拉手站成一行，可以绕地球赤道多少圈
（4）说一说，看了这一结果有什么感想，通过一亿个小朋友手拉手站成一
