第25课编辑历史小报---“我们眼中的解放战争”说课稿9司楠约稿)VIP免费

约稿人司楠联系方式0351-4164213作者姓名何世勇联系方式13700910535开户银行中国农业银行德阳市中江县支行账户卡号6228480490345663911作者地址四川省德阳市中江县杰兴镇场镇工作单位中江县杰兴镇中心学校第25课编辑历史小报---“我们眼中的解放战争”——学习与探究之五一、学习探究内容本课是北师大版八年级上册第五单元第25课《编辑历史小报---“我们眼中的解放战争”》，内容上主要讲述解放战争，这个关系到中国命运和前途的战略博弈。抗战胜利后，中国面临着光明与黑暗、进步还是倒退两种命运、两种前途的抉择时，中国共产党领导人民用于担当、不畏强敌、坚决反击，粉碎了国民党的全面进攻和重点进攻，接着在北起东北，南至江淮的广阔战场上，先后发起了对国民党武装的战略决战（三大战役），消灭了国民党赖以发动内战的重要力量；1949年4月，渡江战役的胜利，宣告了国民党政权的崩溃，人民赢得了解放战争的胜利，直接催生了新中国的诞生，是中国走向兴盛的重要转折点。战争的硝烟虽已散去，但在中华民族复兴道路上，发生的那些重大事件、涌现出的英雄人物，却并未随着时间褪色或模糊，都深扎在中国人的心中，值得所有中国人永远铭记和怀念。本学习探究活动，就是要让我们以编辑小报的形式，来多角度、全方位再次重温那段历史。二、探究活动分析本探究活动是在学习了《人民解放战争的胜利》内容后编排的，既是对解放战争历史内容知识的巩固，对这段历史重大事件的理解的深化；又是对解放战争中重大历史事件的重温和对先烈们的缅怀。故《编辑历史小报---“我们眼中的解放战争”》的探究学习是对本章学习内容的重要补充和拓展。小报在内容上，编辑灵活；栏目设置上，既可就某事（人）专栏报道，也可多视角全方位报道。以“我们眼中的解放战争”为主题，用办小报的形式承载，既能激发学生的参与热情，又能让学生在过程中走进历史，重温重大事件发生的过程及意义，与英烈们对话，拉近历史与现实的距离，激发学生的爱国情感，增进对历史的认知和理解。因此，根据新课标：“注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得。”要求和学生实际，本活动重难点确定为：*教学重点：学习收集整理历史资料的方法。*教学难点：多渠道、多层面的资料搜集整理，学会分析、比较、归纳历史问题和表达历史问题。在重难点的突破上主要根据课标要求和学生实际，通过学生自主收集资料、合作交流，并借助网络、图片、相关资料的整合，让学生在动手中、在合作交流中，增进对解放战争的认知和理解，达成活动目的的实现。三、学情分析本活动主要是围绕解放战争的内容展开，学生在已积累相关知识的基础上，通过自主动手收集史料，小组合作编辑历史小报这种的形式，加深学生对解放战争的认知和理解，激发学生的爱国情感。学生参与的积极性应该是比较高的。当然，活动探究的开展，要尽可能引导学生从已知的历史入手，指导学生收集整理整理，选择不同视觉利用资料进行小报编辑，让学生融入活动中，在互动交流中，释疑解惑、增长见识，增进对历史的认知理解，激发学生形成正确的情感价值取向。四、探究活动目标根据课程标准和教材内容及学生实情，本活动探究课的目标如下：1、通过阅读第22至24课有关人民解放战争的内容，掌握人民解放战争发展的基本线索，加深对重要历史事件之间相关性的理解。2、通过自主学习，培养学生利用网络查阅、搜集、筛选、核实、归纳历史知识以及应用历史知识的能力。2、通过探究学习，了解历史资料的丰富性，知道收集历史资料有着多种途径，学习选择和初步整理历史信息的方法。培养学生在小组学习中的合作意识和团队精神、在活动中的创新精神和实践能力。五、活动准备及方法1、指导学生浏览多种报纸，了解各种报纸的特色，注意报纸的栏目、标题、图片、文字和版式，并充分收集资料，供编历史小报时参考。2、根据学生兴趣、爱好，分成六个学习小组，小组成员适当分工，选出活动负责人，以团队合作的形式开展活动，活动中强调学习成果的共享。并以课文中提到的人民解放战争的重大历史事件为线索，每组从中选...