图像素材的获取与加工（一）作者：尤俊德单位：银川市兴庆区回民中学点击：49评论：2举报：0网评分：570评分人次：6终评分：0兴庆回中尤俊德1、教材分析：本节课内容是九年级上册第三节第一课时，主要学习利用键盘和HyperSnap－Dx抓取图像。图像素材的获取也是文字、声音、图像、视频动画中最为重要的一项内容，是本册教材的重点。占有相当大的篇幅。而第一课时图像的抓取是图像处理的最为基础的部分。图像的抓取内容比较多，而教材只用了一课时的时间，因此要让学生学会抓取图像，只能是学习最基本的方法。键盘只有两种情况①PrintScreen键，②Alt＋PrintScreen组合键。另外就是HyperSanp－Dx软件，只要求学生学会区域的抓取，而对于软件的其他功能留给学生自己实践。课堂上是没有时间的。本节内容的后三节课放在了图像的处理上2、学情分析：对于九年级的学生来说，已经熟悉了键盘，首先从键盘上的PrintSceen开始，学习图像的抓取，相对来说困难不大，而对于组合键抓取图像相对有点困难。完成了键盘的抓取后接着又提升了一步，学习新的软件HyperSnap－Dx抓取图像，难度加大。这是学生以前没有接触过的内容，比较陌生。学生首次使用软件抓取图像，为了降低难度，对软件的窗口组成不做过多讲解，只介绍、演示选区图标的使用，对于其他功能让学生自己去摸索、实践。3、教学目标：知识与能力：1、通过利用不同方法获取的图片展示，引导学生了解图像的基础知识。2、通过教师讲解、演示，学生动手实践，学会使用键盘上的功能键抓取图像3、通过教师讲解、演示，学生动手操作，学会使用抓图软件HyperSnap-Dx抓取部分选区图像过程与方法：通过让学生观看不同方法获取的图像，激发学生求知的欲望，然后教师演示键盘、软件抓取图像的过程，学生动手自己操作，完成任务。情感态度与价值观：培养学生观察、动手操作的实践能力4、教学重点、难点：重点：①PrintScreen键②Alt＋PrintScreen③HyperSnap-Dx抓取难点：①Alt＋PrintScreen②HyperSnap-Dx抓取5、教学策略：教师利用计算机网络，借助多媒体教学控制系统，教师一边向学生展示，一边讲解，学生通过动眼、动脑、动手（记录必要的简单操作步骤），然后布置任务，教师巡视，对各别学生给以指导。学生完成后选1名学生向全班学生演示其操作过程。6、教学过程：设计意图教师活动学生活动媒体使用从视觉上激发学生的学习兴趣。让学生观看一组老师用不同方法获取的图片，老师及时提出问题。请同学们猜一猜，这张图片是从哪里获取的？看完图片，让学生归纳获取图片的途径和工具有哪些？学生观察老师展示的图片，并回答问题。教师通过多媒体控制软件，向学生展示四组不同方法获取的图像以及图像与其他多媒体素材的不同及优点学生动眼、动脑、动手实践，加深新知识的理解与巩固，“试试看”培养学生的自学能力。★用键盘上的PrintScreen键抓取当前屏幕。基本思路：按下键盘上的PrintScreen键，复制屏幕上的图像到剪贴板中，启动“画图”程序，使用“编辑”菜单中的“粘贴”命令将剪贴板中的图像“粘贴”到“画图”程序窗口中老师向学生演示P25页“做一做”。★学生任务：利用键盘上的PrintScreen键抓取整个屏幕，并以“屏幕.bmp”为文件名保存文件到自己的文件夹中。金钥匙：老师给学生解释P25页“金钥匙”中Alt＋PrintScreen组合键的操作方法。学生任务：让学生自己试着完成P25页“试试看”。1、学生观看老师演示过程，在心里记忆老师操作步骤。2、点学生演示其操作。学生动手操作3、记忆力差册学生可以同桌之间或者看书完成。使用多媒体控制系统向所有学生演示PrintScreen键抓取图像的过程。学生动手实践后，老师再点学生演示。学生动手实践，加深新知识的理解与巩固，“试试看”培养学生的自学能力。★用抓图软件HyperSnap-Dx抓取图像。HyperSnap-Dx软件的功能更加强大，它不仅能够抓取整个屏幕和活动窗口，而且还能抓取图标、区域等。但是课时有限只学习他的一个功能——抓取区域。老师演示：P26页“做一做”学生任务：学生动手完成P26页“做一做”。学生任务：P46巩固练习第一题。完成后点学生演示。学生自学：P27页“试试看”“小博士”。1、...
