义务教育课程标准实验教科书九年级物理第十四章第二节液体压强梨林一中陈秋霞教材分析教法学法教学程序板书设计压强的知识可分为三部分：固体的压强、液体的压强和气体的压强．本节内容是在了解固体的压强以后，学习液体压强的知识．本节课是联系前后知识的桥梁，是物理知识链中非常重要的一环。本节安排了“探究影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。因此本节课重要性显而易见。因为研究影响液体内部压强大小的因素时，只要得到压强与深度、液体密度的定性关系，并不要求定量计算，这样容量就较少，能够用1课时完成。1、地位和作用：第一块2、教材处理教材从液体的流动性和液体有重力出发研究了液体压强的特点：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部也有压强。重点探究液体内部压强大小的影响因素，利用实验定性探究液体压强与密度、深度的关系；利用物理模型“液柱”从压强的定义公式推导出液体压强的计算公式。我认为《液体的压强》这节内容划分为两课时教学为宜。第一节课时，认识液体内部存在压强。了解液体压强的特点。会应用液体压强公式进行简单的计算。第二节课时，认识液体压强的实际应用---连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器和三峡船闸的原理。熟练应用液体压强公式并学习解决实际问题。这样由浅入深，使学生从感性认识逐渐上升为理性认识，符合学生的认知规律。第一节课时的重点是液体内部压强的特点，难点是用压强计研究液体内部的压强。3、教学三维目标要求：（1）、知识与技能目标：了解液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部存在压强。了解液体压强的特点。会应用液体压强公式进行简单的计算。（2）、过程与方法目标：通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，通过实验教学培养学生观察、实验、比较、归纳的能力，学习控制变量法研究物理问题。（3）、情感态度价值观目标：在观察实验过程中，培养学生严谨的科学态度和协作精神。密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，培养学生的爱国思想。用废矿泉水瓶和气球自制学具，培养学生的动手实验探究能力和创新意识、节约意识、环保意识。4、重点难点（1）.重点放在知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。（2）.难点放在探究影响液体压强大小的因素。5、掌握的实验方法学会运用控制变量法研究问题，培养提出猜想、设计实验、操作收集证据和分析归纳等多方面的探究能力55、说教具学具、说教具学具演示用：装满水的薄塑料袋、两端开口的玻璃圆演示用：装满水的薄塑料袋、两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、UU形管压强计、课形管压强计、课本图本图9-119-11实验装置、水、盐水、盛水的大圆筒实验装置、水、盐水、盛水的大圆筒学生用：学生用：UU形管压强计、刻度尺、盛水的大圆筒、形管压强计、刻度尺、盛水的大圆筒、水、盐水（以上器材，每两位学生一组）水、盐水（以上器材，每两位学生一组）只有准备充分的教具，才能保证实验的顺利进行，只有准备充分的教具，才能保证实验的顺利进行，而实验又是中学物理教学的基础。实验能为学生学习物而实验又是中学物理教学的基础。实验能为学生学习物理提供符合认识规律的环境；能培养学生学习物理的兴理提供符合认识规律的环境；能培养学生学习物理的兴趣，激发学习的求知欲望；是发展学生能力和使学生得趣，激发学习的求知欲望；是发展学生能力和使学生得到科学方法训练的重要途径；有利于培养学生良好的道到科学方法训练的重要途径；有利于培养学生良好的道德素养和科学作风。因此选择以上教具。德素养和科学作风。因此选择以上教具。第二块说教法我将我将主要采用以实验为主的探究式教学，此外还采用了启发诱导、课件展示、对比分析、归纳总结等多种形式的教学方法,这样可以有效地突出教学重点及突可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。效率，激发学生学习兴趣。第三块...
