浅议如何上好小学英语复习课VIP免费

浅议如何上好小学英语复习课摘要：要想上好一节复习课，要做到对症下药，帮助学生突破薄弱环节；练习要适量、精炼，练习形式要多样，全面，避免机械性操练，使学生产生厌倦；注意培养学生的学习兴趣和增强学生的自信心；深化提高，促进学生全面发展；给学生以爱心、耐心、细心，让我们的学生在收获知识的同时更收获学习的乐趣，收获自信。关键词：对症下药有的放矢练习精炼深化提高触类旁通复习课是英语课堂教学中不可缺少的一种课型，“温故而知新”，它不仅帮助学生对已学过的语言材料作一番整理，而且使所学知识获得深化和提高。但是很多教师忽视对复习课的研究，复习课往往成了新课的重现，旧课的大杂烩，成了无休止的题海战，老师不辞辛苦出题，教师疲惫，学生抱怨，失去学习的兴趣，学习习惯都有着举足轻重的作用。那么我们该怎样复习呢？一、对症下药，帮助学生突破薄弱环节几乎所有的教师都有同样的感受：平时教学新课时，学生“一听就懂，一练就会”，成绩很令人满意，可遇到检测就不尽人意。造成这种情况是因为：1、遗忘。英语学习需要一个逐步理解、消化和吸收的过程；2、练习内容单一。教学新课时针对性强，专项练习多。所以一旦遇到检测综合能力的题目，学生就容易混淆出错。教师要做一个有心人，要把复习重点放在学生难点、弱点及容易出错的内容方面，努力做到有的放矢。我在复习《We’rearegoingtohaveapicnic.》时，着重将现在进行时和一般将来时进行比较。教学时，利用Freetalk引出句型（板书）We’regoingtohaveapicnic.We’rehavingapicnic.It’sgoingtorain.It’sraining.再让学生整体感知比较这两种句型，试着小结它们的特点，布置一些针对性的练习（看图描述、问答练习、动词适当形式填空），进一步巩固和加强。最后教师提供一个情景——运动会，让学生用这两种时态来编故事。二、练习要适量、精炼复习就是让学生温故而知新，强化训练。是否就是让学生反复通过机械操练来强化呢？刚开始，我也以为学生的练习做多了，就能熟能生巧，其实不然，反反复复的练习，让学生产生了厌倦。所以，练习不可过量，要适可而止，练习形式要多样，全面，精炼。练习题要结合学生的实际情况，针对学生的薄弱环节设计练习题。课后完成的练习题，老师要给学生讲解，这时也不是老师在讲台上一味的讲评。我讲解练习题时，会让学生写在黑板上，每个小组都参与，回答的学生都代表自己的小组，能否为小组加分呢，学生抱着这样的想法完成练习，同时竞赛比比哪个小组得分多。这样，老师讲解时，就能引起学生的注意力，他们都关注本小组的答案对了还是错了，得到了多少分，能认真听老师讲评。三、注意培养学生的学习兴趣和增强学生的自信心老师的鼓励能带给学生自信心，老师的激励能带给学生奋斗目标。所以，老师要善于调动学生的学习积极性，善于鼓励赞扬学生。但不是一味地表扬、鼓励，学生错了就要指出让他以后改正。另外，学生不仅希望得到老师的表扬，他们也希望得到其他同学的认同。最近，我发现有的学生成绩是不错的，但不愿意积极举手回答问题。后来得知，他们虽然得到了老师的鼓励但班里有的同学取笑他发音不准，过于简单也回答不出之类等等，以后他们就不敢回答老师的问题了。这时老师要遏制这种事情的发生，老师要适当的鼓励表扬他们，批评那些取笑别人的人。四、深化提高，促进学生全面发展复习的目的旨在巩固所学内容，帮助学生进一步梳理知识，引导学生以少驭多，一不变应万变，能举一反三，触类旁通。通过复习学生掌握了规律，把知识转化为能力，这样培养了他们的广阔性、灵活性、深刻性和创造性。创造性复述是我常用的复习课文的方法。复述的过程实际上就是大脑思维的过程，它可以训练各方面的能力。学生在原文故事情节的基础上，加入大胆、合理的想象或转换人称、时态，进行创造性的复述。这有利于其语言能力的迅速发展，有利于培养想象力，开发其创新能力。比如在学习了一般过去时态后，让学生用一般现在时、现在进行时来替换。学了自我介绍，让他们用第三人称转换。综上所述，复习课的教学技巧对提高教学质量起着很大的作用，但因为我们面对的是富有个性色彩的学生，...