杨氏弹性模量VIP免费

用拉伸法测定钢丝的杨氏模量物理实验示范中心主讲：周廷龙电话：18090582669大大学学物物理实理实实验实验验三验三周周廷廷龙龙杨杨氏氏弹弹性性模模量量的的测测量量西南交通大学希望学院物理教研室“科学靠两条腿走路,一是理论,一是实验,有时一条腿走在前面,有时另一条腿走在前面,但只有两条腿才能前进。”—物理学家密立根怎样怎样才能学好大学物理实验呢？实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻试验。——丁肇中归纳为这几点：1．要重视实验教学的每一个环节在物理实验中，每一个实验的目的，要求和侧重点均不相同。有的侧重于基本测量仪器的使用，基本方法的掌握，有的侧重于基本技能，技巧的训练，有的在于通过实验去总结物理规律，后面的实验往往要用到前面实验所使用过的方法，仪器。但为了让学生能见多识广，每个实验所使用的仪器和方法又不完全相同，所以，在实验过程中，要注意观察、分析、比较，实验结束后要及时撰写实验报告。热爱实践而又不讲科学的人，就像一个水手走进了一只没有舵或罗盘的船，他从来不能肯定他在往哪里走。——达·芬奇2．注意掌握所采用的实验方法基本的测量方法在实际中既会经常用到，也是复杂测量方法的基础。学习时不但要弄清楚它的原理，运用条件，优点和缺点，而且要通过实验研究，逐步熟悉和记牢，并且能运用这些方法设计一些简单的实验；一些重要的测量方法，只有自己动手实验并反复研究，才能融会贯通，留下深刻的印象。有了精确的实验和观测作为研究的依据，想象力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔·J3．要注意养成善于分析的习惯实验时最好是带着问题去做。实验中要善于捕捉和分析实验现象，理论结合实际，指导实验操作；做完实验后一般要有所回味，这样才能得到提高。实验最后总要获得实验结果，结果是否正确靠什么来判断？实验数据的好坏说明什么问题？这些问题要靠分析实验来解决。实际上，任何理论都是在一定基础上的抽象或简化，都有其适用范围。而客观实际和实验所处环境要复杂得多，实验结果必然会带来和理论公式的差异，问题在于差异的大小是否合理，并找出不合理的原因。即必须分析实验方法是否正确？实验条件是否得到满足？它们带来多大误差，仪器带来多大误差？实验环境有多大影响等。千万不可认为实验的目的只是为了做出标准的数据结果。往往有些学生，当实验数据和理论值一致时，就会觉得心满意足，简单地认为已经学好了这次实验，而一旦实验数据和理论值差别较大时，又会感到失望，抱怨仪器装置，甚至拼凑或抄袭别人的数据。这两种表现都是不对的。人只有献身于社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。热爱是最好的老师，它远远超过责任感。学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考能力的人。——爱因斯坦·A4．要注意锻炼自己的动手操作能力要学会正确使用各种仪器，并力求自己排除实验中出现的故障。应该说，能否发现实验故障并排除是实验能力强弱的一个重要表现，要想提高实验能力，必须自己多动手。对于如何记录实验数据，如何安排仪器布局，如何正确操作仪器等，只有在每次实验中有意识的加强锻炼，才能养成良好的习惯。你不能计较早晨和黄昏，一天二十四小时都是你的工作时间！——李政道5.要注意培养自己认真、踏实、细致、坚韧不拔的实验素质和勇于创新的精神。不轻意放过每一个实验现象，不怕挫折和失败，艰苦努力，力求以最小代价取得最好的实验结果。总之,实验课有它本身的特点和规律，要学好实验课不是一件容易的事，但也绝非太难的事；只要在学习过程中不断总结经验，逐步掌握规律，培养对实验课的兴趣，就能炼好基本功，提高自己的科学实验能力在物体的弹性限度内，当物体受外力作用时，均会发生弹性形变；发生弹性形变时，物体内部产生恢复原状的内应力。弹性模量是反映材料抵抗形变能力的物理量，在工程上作为选择材料的依据之一。什么是杨氏弹性模量？目录一.实验目的二.实验原理三.实验仪器与器材四.实验内容与步骤五.实验注意事项六.数据处理实验目的了解杨氏模量的物理概念，掌握其测量原理和方法。学会用光杠杆测量微小伸长量的方法。一.胡克定律在外力作用下，固体所发生的...